【单选题】

自然规律与社会规律的区别在于:(       )。

A.

自然规律具有客观性和普遍性,社会规律是主观的,没有普遍性

B.

自然规律有重复性,社会规律没有重复性

C.

自然规律无阶级性,社会规律有阶级性

D.

自然规律通过盲目的、自发的力量起作用,社会规律是通过人的活动实现的

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参考答案
参考解析
【C型选择题】

患者,女,35岁。46kg,肾移植术后3个月,使用他克莫司、吗替麦考酚酯抗排异。拟给予该患者万古霉素1.0gqd治疗。关于万古霉素药学监护的说法,错误的是(   )

A.

用药前不需要做皮肤过敏试验

B.

为避免出现红人综合征,治疗期间避免阳光直射皮肤

C.

溶媒可选择0.9%氯化钠注射液或5%葡萄糖注射液

D.

根据肌酐清除率调整给药剂量

E.

滴注时间应在60min以上

【B1型选择题】

再生障碍性贫血(  )。

A.

贫血和出血程度一致

B.

贫血和出血程度不一致

C.

有贫血而无出血

D.

有出血而无贫血

E.

无出血亦无贫血

【A3/A4型选择题】

患儿,男,生后3日。体重3200g,皮肤巩膜发黄,血清总胆红素280μmol/L。根据该新生儿的临床表现,应考虑为()

A.

正常新生儿

B.

生理性黄疸

C.

高胆红素血症

D.

新生儿低血糖

E.

新生儿颅内出血

【单选题】

某网络计划中,工作N的持续时间为6天,最迟完成时间为第25天,该工作三项紧前工作的最早完成时间分为第10天,第12天和第13天,则工作N的总时差是(   )天。

A.
12
B.
8
C.
6
D.
4
【单选题】

(三)阅读关于“思辨性阅读与表达”任务群的教研论文片段,按要求回答问题。
必修教材某单元选编了四篇课文,分别是《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》,属于“思辨性阅读与表达”学习任务群,设计学习任务面临下列问题:
第一,如何聚焦“思辨性阅读与表达”的学习目标与内容确定单元教学目标?
第二,怎样帮助学生在阅读与鉴赏的基础上,梳理与探究语言运用规律,外化为表述与交流成果?
第三,如何选定任务、项目、情景,落实学习任务群的要求?
第四,如何将“思辨性阅读与表达”涉及的抽象思维过程与思辨能力转化为具体、可视的学习活动?
针对教研论文研讨问题的相关对策,不适合的是(  )。

A.
建立联结:综合“课标”任务群学习目标与单元选文的特点,确定单元目标
B.
明确思路:开展“阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流”的语文实践活动
C.
设计任务:教师选定任务,明确教学方式,重视思维,细化具体的学习活动
D.
物化成果:要求学生将每个阶段的学习活动规范化,形成有价值的学习成果
【A型选择题】

外表皮黄棕色或灰褐色,切面淡黄色至棕黄色,可见多数黄色点状异型维管束排成数轮同心环,气微,味甜的饮片是( )

A.

川牛膝

B.

何首乌

C.

威灵仙

D.

银柴胡

E.

板蓝根

【单选题】

对阵发性心悸和晕厥最有价值的检查方法是()。

A.
常规心电图检查
B.
24小时动态心电图
C.
食管调搏检查
D.
心内电生理检查
【单选题】

对采用财政专户返还方式管理的事业(预算)收入,单位收到从财政专户返还的事业收入时,按照实际收到的返还金额,政府预算会计应贷记(   )科目。

A.
应缴财政款
B.
事业收入
C.
事业预算收入
D.
银行存款
【单选题】

从操作层面上讲,(  )不用于经济资本的配置。

A.
预期损失分配法
B.
损失变化分配法
C.
矩阵分解法
D.
收入变动法
【单选题】

在转变行政管理方式过程中,经济、法律手段的作用日益加强。(  

A.
B.