传染病区使用口罩符合要求的是（  ）

患者王某，15 岁，因患感冒、咳嗽，到社区卫生服务中心就诊，经问诊结合血常规检查结果，医师开具了左氧氟沙星片、复方磷酸可待因口服溶液，感冒清热颗粒 (外包装为红色 OTC 标识) 的处方。药师审方后，认为左氧氟沙星片不宜用于 18 岁以下小儿及青少年，建议调整抗菌药物，改用阿奇霉素片。取药时，药师交代用药注意事项。医师为王某开具的复方磷酸可待因口服溶液的处方不得超过（      ）

获准临床试验的药物拟增加适应证，申请人应当提出的申请是（      ）

下列关于幼儿身体发展特点的描述正确的是(    )(易混)

中国共产党领导下的抗日民主根据地发展教育的基本精神是（　　）。[统考]

在东西方传统文化中，都有重视荣誉的思想观念。莎士比亚曾说：“生命是每一个人所重视的， 可是高贵的人重视荣誉远过于生命。” 下列格言中，与这句话含义一致的是（    ）

女，20岁。口干、多饮、多尿半月，每日尿量7～8L。检查示：尿糖（++++），尿比重1.007。禁水试验后尿量无明显减少，血浆渗透压304mOsm/L，尿液渗透压200mOsm/L。静脉注射去氨加压素后，尿量明显减少。该患者的首选治疗药物是（    ）。

隧道内照明使用电源电压应不大于（　　）。

呈粗纺锤形，中部直径1～3 cm,具3～7节；表面光滑，金黄色，有明显凸起的棱；质轻而松脆，断面海绵状；气微，味淡，嚼之有黏性的药材是（ ）

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“压强”的内容要求为：“通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。”
材料二义务教育八年级物理某版本教科书“压强”一节.关于“探究影响压力作用效果的因素”的演示实验如下：
探究影响压力作用效果的因素
如图9.1-3，甲图把小桌放在海绵上;乙图在桌面上放一个砝码;丙图把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码。注意观察三次实验时海绵被压下的痕迹。这显示了压力作用的效果。

图9.1-3压力作用的效果
材料三 教学对象为义务教育八年级学生，已学过力、牛顿第一定律等内容。任务：
(1)简述压强的概念。(4分)
(2)根据上述材料，完成“探究影响压力作用效果的因素”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(24分)

患者，女，38 岁。血压 140/90 mmHg，患者主诉平时工作繁忙，睡眠不足，有头晕、头痛、耳鸣，伴心前区不适。护士为该患者进行健康指导时，最重要的项目是（  ）