再生障碍性贫血患者常出现的体征应除外（   ）

以下关于巴比妥类和苯二氮䓬类药物说法不正确的是

患者，男，41岁，BMI 30.2kg/m²，因上腹胀1年就诊，常年饮酒（酒精量100g/d）腹部B超显示：脂肪肝。生化检查：ALT 100U/L，AST 210U/L，y-GGT 130U/L，TG3.3mmol/L，血糖正常，肝炎病毒相关检查（-），关于该患者疾病管理的说法，错误的是（ ）。

（  ）是有效控制个人客户信用风险的重要工具。

高血压患者学习电动测压计时，常采用（）

呃逆与干呕、嗳气在病机上的共同点是（    ）

ABO血型系统的天然抗体多属于（）。

基金管理人信息披露合规性风险管理的主要措施不包括（  ） 。

阅读材料，根据要求完成教学设计。

材料一  《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电磁铁”的内容要求有：“通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。”

材料二  初中物理某教科书中有关“电磁铁”一节中的实验探究如下所示。

探究

研究电磁铁

1．制作电磁铁

器材：两个相同的大铁钉，一些绝缘导线，以及开关、电源、滑

动变阻器、一些曲别针和电流表。

制作：在一个铁钉上用绝缘导线绕50匝．另一个上绕100匝

（铁钉上要垫纸，免得碰破绝缘皮）。把它们连到电路里，就是匝数

不同的两个电磁铁。

试着用电磁铁吸引曲别针。

2．研究影响电磁铁磁性强弱的因素

怎样判断磁性的强弱？在下面写出你的方法。

电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？

可能跟线圈的匝数有关，还可能……

下面，利用自制的电磁铁做实验，研究跟电磁铁磁性强弱有关的因素。

螺线管中有铁钉和无铁钉时磁性强弱比较。

改换不同匝数的螺线管，比较不同匝数电磁铁的磁性。

将探究结果填入下面的表格中。

材料三  教学对象为初中二年级学生，已学习过磁场概念等知识。

任务：

(1)简述什么是电磁铁。（4分）

(2)根据上述材料，完成“探究：研究电磁铁”的教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教学环节、教学活动、设计意图等）。(24分)

拟作为一般出资人或其他发起人申请设立金融租赁公司、汽车金融公司、消费金融公司的，最近1年年末净资产可低于资产总额的30%，但不能低于20%。

为了使少先队员感受到组织的力量，更深刻地认识到少先队的共同目标和组织性，经常举行的如敬礼、唱队歌等活动属于（    ）