小朋友放学时和老师说你可以和妈妈表扬我表现好的地方吗，你怎么看？
参考答案
参考解析
【分析题】
【病例摘要】
患者男性，30岁 。
主诉：腹痛5h，加重4h 。
病史：患者于5h前，饮酒后感上腹部隐痛不适，4h前剑突下突发剧痛，伴恶心、呕吐数次，3h前腹痛蔓延至右侧中、下腹部 。患者因疼痛拒按腹部，烦躁不安，出冷汗 。既往间断上腹痛8年，饥饿时明显，未经系统诊治 。
查体：T37 .6℃，P110次/分，R24次/分，BP90/60mmHg 。急性痛苦病容，烦躁，心肺检查未见明显异常，腹平坦，未见胃肠型及蠕动波，广泛腹肌紧张，剑突下区域及右侧中、下腹部压痛，反跳痛明显，剑突下最著，肝、脾未及，Murphy征（-），移动性浊音（-） 。肠鸣音偶可闻及，直肠指检未及异常 。
辅助检查：WBC11×10
/L，Hb140g/L；血淀粉酶96U（对照32U） 。
患者男性，30岁 。
主诉：腹痛5h，加重4h 。
病史：患者于5h前，饮酒后感上腹部隐痛不适，4h前剑突下突发剧痛，伴恶心、呕吐数次，3h前腹痛蔓延至右侧中、下腹部 。患者因疼痛拒按腹部，烦躁不安，出冷汗 。既往间断上腹痛8年，饥饿时明显，未经系统诊治 。
查体：T37 .6℃，P110次/分，R24次/分，BP90/60mmHg 。急性痛苦病容，烦躁，心肺检查未见明显异常，腹平坦，未见胃肠型及蠕动波，广泛腹肌紧张，剑突下区域及右侧中、下腹部压痛，反跳痛明显，剑突下最著，肝、脾未及，Murphy征（-），移动性浊音（-） 。肠鸣音偶可闻及，直肠指检未及异常 。
辅助检查：WBC11×10
/L，Hb140g/L；血淀粉酶96U（对照32U） 。【分析题】
材料
根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
材料二：
课文摘录：
秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。
国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌握行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
