下列有关函证的说法中不恰当的是( )。
下列有关函证的说法中不恰当的是( )。
关于基牙的支持作用,哪项是错误的( )
多根、根长而粗壮的牙比单根、根短小的牙支持力的能力大
单根牙若根横截面呈扁圆或根尖部弯曲者比锥形牙根的支持作用好
多根牙牙根分叉宽比融合根支持作用好
临床冠根的比例以1:2或2:3最差
牙槽骨对力的反应敏感
李某,女性,36岁。咳嗽1月,呛咳气急,痰少质黏,时时咯血,血色鲜红,混有泡沫痰涎,午后潮热,骨蒸颧红,五心烦热,盗汗量多,口渴心烦,失眠,性情急躁易怒,形体日益消瘦。近期曾有与肺痨病人接触史。舌干而红,苔薄黄而剥,脉细数。此病证的证机概要是
教育目的即教育欲达到的归宿所在或预期实现的结果,是教育活动的出发点和归宿。随着社会的发展,人们对教育目的的内涵认识越来越清晰。概括地讲,教育目的主要由两部分组成:一是规定人的身心素质的培养规格和质量,二是规定人的()
下列关于内生肌酐清除率的叙述,正确的是( )
肾功能严重损害时,开始升高
高于80ml/min提示预后不良
肾功能损害愈重,其清除率愈低
肾功能损害愈重,其清除率愈高
其测定与肾功能损害程度无关
患者干咳,连声作呛,咽喉干痛,唇鼻干燥,痰少而黏,口干,伴身热恶寒,舌质红干而少津,苔薄黄,脉浮数,其证候是( )
风热犯肺
燥邪犯肺
痰热郁肺
肝火犯肺
肺阴亏耗