公路工程交工、竣工验收的依据是什么?

女性，45岁，反复上腹胀满1个月，伴呕吐1周 。

全陪的主要职责是什么?

口腔黏膜及皮肤窦道和瘘管常见病因

(1)什么是形成性评价？为什么在英语教学过程中应以形成性评价为主？(2)简述形成性评价的方式 。

简要病史：患者男性，20岁 。全口牙龈肿大两三年就诊 。因癫痫病史服用苯妥英钠类药物5年 。唇颊侧或舌腭侧龈乳头和边缘龈，呈小球状突起于牙龈表面 。增生的乳头互相靠近或相连，盖住部分牙面，使牙龈的外观有明显的变化 。龈乳头可呈球状，增生的牙龈覆盖牙冠约1/2 。增生的牙龈组织质地坚韧，略有弹性，呈淡粉红色，探诊不易出血 。 牙龈增生以上、下前牙区较重 。局部无自觉症状、无疼痛 。

阅读以下材料，回答问题。
发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时，只是提出一些事实和问题，让学生积极思考，独立研究，自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为倒说明发现法在地理教学中的运用。
案例：地球如何公转
师：假如我站在这里当作太阳，请一同学手捧地球仪模拟地球绕我这个太阳公转。
生1：（捧着地球仪随便地围绕老师转一圈）
师：大家思考一下，同学l转得对不对？哪个同学再来转一下？
生2：（捧着地球仪，一边使地球仪由西向东自转，一边围绕老师逆时针公转）
师：同学2纠正了同学l的一些错误，是否完全转对了呢？请同学讨论一下。
（同学们争论声顿起，有的说转对了，有的说还有问题）
生3：（捧着地球仪，一边由西向东自转，并稳定地轴方向不变，围绕教师逆时针公转，转的速度及变化也恰当）
师：同学3转动与同学2有什么不同呢？
（大多数同学显出恍然大悟的样子，但也有同学小声嘀咕说没有不同）
师：请同学们对照教材看看地球公转时的特点是什么？为什么说同学3转得对，而同学2转得不完全对？
问题：
(1)结合材料概括发现法教学运用的基本步骤。（8分）
(2)分析评价这种教学方法的局限性。（8分）

简述新古典增长理论中全要素生产率的增长率的经济学含义。

补充完整双代号网络图。

简述幼儿园教育评价的类型

（　　）指把事物的整体分解为各个部分、各个方面、各种属性或各种特征。（　　）指把事物的各个部分、各个方面、各种特征或各种属性结合起来，了解它们之间的联系和关系，形成一个整体。