在动物实验中如在中脑上、下丘之间横断脑干，动物将出现
【单选题】
常用于设备安装定线定位和测设已知角度的仪器是（ ） 。
A.
激光准直仪
B.
激光经纬仪
C.
激光指向仪
D.
激光水准仪
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参考答案
参考解析
【单选题】
关于青少年牙周炎的叙述，以下哪项是错误的
主要发生在青春期25岁的年轻人，女性多于男性
早期患者菌斑、牙石很少，牙周组织破坏程度与局部刺激物的量不成正比
X线片显示：第一磨牙近远中呈水平吸收，切牙区多呈弧形吸收
病程进展很快
可能有家族遗传史
【单选题】
关于施工图预算编制内容和要求的说法,正确的是（ ）。
施工图总预算应控制在已批准的设计总概算投资范围以内
当建设项目只有一个单项工程时,则不需要编制建设项目总预算
单位工程预算编制依据的定额应为企业定额
建设项目总预算是反映建设项目施工阶段投资总额的造价文件
【C型选择题】
患者，女，20岁。因淋雨导致发热、咳痰伴胸痛1日就诊。查体：体温38.6℃，脉搏90次/分，呼吸24次/分，血压正常；双肺布满湿啰音。实验室检查：白细胞11×10⁹/L，胸片显示斑片状浸润性阴影。既往无过敏史。选用有效抗菌药治疗后2日，体温恢复正常，咳痰减少。诊断：社区获得性肺炎(CAP)。该患者使用抗菌药的疗程至少应为（ ）
1日
2日
3日
4日
5日
【单选题】
阅读《烛之武退秦师》教学实录（节选），回答问题。
片段一：
师：烛之武如何说服秦伯，课文中用了124个字，老师更惜字如金，只用了短短18个字，同学们可要好好看看。
（幻灯片显示：莫亡郑也，亡郑有益于晋，不利于秦，望君三思）
学生发出一阵笑声。
师：从大家的表情中可以看出，你们都觉得老师的说辞远远比不上烛之武啊。的确，古人曾盛赞过烛之武进谏的高超艺术。
（幻灯片显示：如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。春秋时祖此者甚多，此不特千古辞令之祖，亦千古处难济变之师也。拜服拜服。——魏禧《左传经世钞》）
师：请同学们朗读第三段，并思考烛之武是如何说服秦穆公的。
片段二：
全班朗读第三段。
师：我们一起来学习烛之武是如何说服秦伯的。老师给大家提一个要求，请大家用“烛之武……，秦伯……矣”（幻灯片显示）的格式，来概括烛之武成功说服秦伯的几个阶段，以每一个句号为界，我们分成五个部分。首先我们一起来看看第一句话。
学生自读，思考问题。
生：烛之武说国家要亡，秦伯放松警惕矣。
师：概括很精当，老师也概括了一下，供大家参考。
（幻灯片显示：烛之武以退为进，秦伯戒心除矣）
师：剩下几句，请同学们认真思考，各小组再展开讨论，特别要关注幻灯片中所标注的红色词句，再按照上面规定的格式加以概括。
以上是两位教师对《烛之武退秦师》一课中进谏艺术的教学，以下分析不正确的一项是()。
片段一中，教师将一种通俗无力的说辞与烛之武的进谏进行对比，让学生对文本产生了强烈的探知欲望
片段二中，教师创造性地将学习难点分解，将几个阶段有效关联，既降低了学习的难度，又充分调动了学生的合作探究能力，还训练了学生的语言概括能力
片段一中，教师在调动学生的学习兴趣后，再辅以名家评论，激起学生自主解读经典文化的欲望。这样，教师激起了学生细心精读文本的兴趣
片段一中，教师采用“移位”法进行语言分析；片段二中，教师在教学过程中融合了听、说、读、写四种手段。比较而言，片段一的教学方式更胜一筹
