从创造有意义人生的角度，分析新时代青年如何在"自找苦吃"中"收获成功"。

 谈谈你对上述两种观点的看法。

文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？请结合材料分析体现在哪些方面？

材料：

涂鸦活动中，小朋友正在画画，刘老师很有心，不停地指导幼儿。“小泽，天空怎么是绿色的 呢？你抬头看看，天多么蓝！”“方方，太阳再小一点就好了，一幅画就一个太阳。”“你的小鸟怎么像 飞机，要……” 关于刘老师的做法，有两种观点。 一种认为老师干涉过多，绿天空又如何？重要的 是孩子的想象力。第二种认为画画就是要画出个样子，哪来的绿色天空？小朋友一旦形成绿色天 空这种认识，以后就很难改正了。

问题：你认为刘老师的做法对吗？并谈谈对上述两种观点的看法。

谈谈小学教师如何在教学中贯彻“科学性与思想性相统一”的原则。

文中画线句“只有一种生命能摆脱黑暗”中的“黑暗”指的是什么?请简要概括。

为何要引导经济全球化释放更多"正面效应"?

结合材料分析该小朋友这种心理现象的特点。

我班学生小文，上课注意力不集中，总喜欢动这动那，隔三岔五就惹是生非……正当我为此头疼时，数学老师告诉我，上课时小文完全被一本书给迷住了，走到跟前他都没有察觉。听罢，我眼前一亮——教育契机可能就潜藏其中！

我把小文叫到跟前，微笑着问道：“你知道我为什么找你来吗？”“知道……因为……我上课看课外书。”他有点儿吞吞吐吐，还没等我开口回应，又连忙说道：“老师，这本书是我跟同学借的，我答应人家下午就要归还，所以我要抓紧时间看完。”我轻轻地摸了摸他的头，说道：“小文，老师其实是要表扬你的。”他一听，满脸疑惑，瞪大了眼睛看着我。“第一，你热爱阅读，说明你是个好学的孩子；第二，老师走到跟前你都没察觉，说明你有专注的品质；第三，你不但能意识到自己的错误，而且认错态度良好，更难得的是，你是为了按时还书才这样做的，说明你信守承诺。”听完这些，小文脸上微微泛红，有些不好意思：“老师，对不起，我以后一定注意，上课不看课外书。”

后来，我特意在教室里布置了一个读书角，经常和小文一起读书，有时还会围绕一个问题讨论交流。小文从阅读中慢慢地学会了控制自己的情绪，约束自己的行为。

问题：请结合材料，从学生观的角度评析“我”的教育行为。

如何认识小雅的行为？

结合张富清高尚的追求，说明理想信念的力量。