【单选题】

关于总投资中流动资金的估算,正确的是(  )。

A.
流动资金系指运营期内长期占用并周转使用的营运资金和需要的临时性营运资金
B.
用扩大指标估算法估算流动资金时,各种费用基数一般是指年营业收入,年经营成本或年产量
C.
采用分项详细估算法时,流动资金等于流动负债减去流动资产
D.
流动资金的估算方法除了有扩大指标估算法和分项详细估算法之外,还有定额估价法
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参考答案
参考解析
【单选题】

序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于(  )心理过程的研究。

A.
有意识
B.
无意识
C.
前意识
D.
潜意识
【单选题】

天南星具有的功效是(   )

A.
温肺化痰,利气,散结消肿
B.
化痰止咳,和胃降逆
C.
消痰行水,降气止呕
D.
降气祛痰,宣散风热
E.
燥湿化痰,祛风解痉,散结消肿
【单选题】

特征性心电图改变出现在Ⅱ、Ⅲ、aVF导联的诊断是

A.
广泛前壁心肌梗死
B.
下壁心肌梗死
C.
后壁心肌梗死
D.
心内膜下心肌梗死
E.
正后壁心肌梗死
【单选题】

肌糖原分解代谢主要受下列哪种因素的调节?()。

A.
血糖水平
B.
胰岛素
C.
胰高血糖素
D.
肾上腺素
【单选题】

阅读《背影》教学反思(片段),按照要求答题。
这节课我设计的教学重点是抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法,通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生“关爱他人”的优良品德,然后通过有感情地朗读课文,体会作者的语言风格。但是在教学过程中,我发现学生感受到的是父亲对儿子的单向的关爱,而儿子对父爱的理解、接受,以及对父亲的关爱与牵挂不容易看出。课堂小练笔中,我安排学生根据本课的体会,补充学习一首赞美父爱的诗歌,但是诗歌较长,并且语言过于诗意,导致很多学生对于诗歌的内容理解不到位,练笔效果不够明显。课文结尾时我也没有强调父亲与儿子之间是双向的感情,没有使父子的情感再次得到升华。
结合上述教学反思(片段),分析该教师教学中存在的问题。以下分析不正确的一项是()。

A.
教学重点不突出,教师在教学过程中没有发挥教师的积极引导作用
B.
教师设计“课堂小练笔”环节的实施未能有效推进教学目标的实现
C.
教师对情感态度与价值观目标的把握及对课堂的收束控制能力不够
D.
教师以“背影”为感情聚焦点,偏离了对人物情感本身的深入分析
【单选题】

属于抗心律失常的药物是( )

A.
酮康唑
B.
培哚普利
C.
利多卡因
D.
法莫替丁
E.
卡马西平
【单选题】

艺术作品中的深层意蕴具有()。

A.
多义性和模糊性
B.
深刻性和细腻性
C.
层次性和针对性
D.
抽象性和概括性
【A1型选择题】

《素问·至真要大论》载“诸厥固泄,皆属于下”,其中“固”的含义是(    )

A.

固涩

B.

防御

C.

二便不通

D.

通“故”

E.

坚固

【单选题】

关于影响药物透皮吸收因素的说法,错误的是()。

A.
可增加皮肤水合作用的基质不利于药物吸收
B.
皮肤破损时,药物吸收的速度和程度显著增加
C.
皮肤温度升高可加速药物吸收
D.
既有脂溶性又有水溶性的易于吸收
E.
基质pH小于弱酸性药物的pKa时,有利于药物吸收
【单选题】

患者,男性,38岁。因发热、咳嗽、咳白痰1周,胸闷、气促2天,于2001年5月来诊。有同性恋史。查体:T38.7℃,R36次/分,口唇发绀,两肺底可闻及少量湿啰音。实验室检查:血WBC4.1×10/L,NO.72,L0.21,PaO25mmHg,X线胸片示两下肺不规则条索状阴影。首先应考虑的诊断是

A.
支原体肺炎
B.
支气管肺癌
C.
AIDS
D.
SARS
E.
大叶性肺炎