午睡起床的时候，小(1)班有三个孩子尿床了，他们胆怯地望着刘老师。刘老师笑了，悄悄地对他们说：“没有关系的，我知道是因为你们睡得太沉了！”她把这三个孩子的裤子换了，并清洗干净。离园时间要到了，君君上厕所时不小心把大便弄到大腿和裤子上，刘老师急忙把她抱到盥洗室。这时，君君妈妈来到教室接孩子，没看到孩子就找到盥洗室，看见君君站在水池里，刘老师正在给她清洗。君君妈妈冲上去生气地问：“你是用热水给孩子洗的吗？”刘老师一听也生气了，没好气地回了一句：“是热水！”君君妈妈用手一试，还真是热水，就没再说什么。接着，刘老师给君君穿裤子，脸色一直都不好看，君君妈妈再问什么她也不回答了。于是，君君妈妈很生气地向园长投诉了刘老师。刘老师觉得特别委屈，一边哭一边说：“园长，你知道我今天洗了几个尿裤子的孩子吗？我洗了四个！家长还这么不理解，这工作真没法干！”园长对她说：“我知道老师们非常不容易，但是作为老师，当家长有怨言时，我们也得理解他们。”经过园长的一番开导，刘老师的心情平复了。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析刘老师的行为。
嘟嘟是个活泼可爱的孩子，但他总是没等别人说完话就急着插话，这常常让其他小朋友感到不开心。唐老师注意到了这一现象，心想：嘟嘟有无数奇妙想法，内心充满了分享的欲望，只是还没学会如何恰当地表达。于是唐老师策划了一场别开生面的"梦幻岛屿探险"游戏。在游戏开始前，他轻声对嘟嘟说:"嘟嘟，今天你是探险队的队长，但要学会倾听队友的声音，这样我们才能一起发现更多的宝藏。"嘟嘟兴致勃勃地召集小组成员，画了一张岛屿探险图，并给小组成员进行了分工。
游戏在孩子们的期待中揭开序幕，伙伴们描述着探险的场景，嘟嘟兴奋地说:"在一片遥远的海域，有一座隐藏着无数宝藏的梦幻岛屿......"他的话音刚落，小丽紧接着说:"岛屿上有一片会唱歌的森林......"轮到小新时，嘟嘟又蠢蠢欲动了，眼看着就要插话，唐老师轻轻碰了一下他的肩膀，嘟嘟愣了愣，随即闭上了嘴。几轮游戏下来，嘟嘟不仅讲出了许多精彩的故事，更重要的是，他学会了尊重他人，耐心等待。活动结束后，唐老师表扬了嘟嘟，还给了他一张小贴纸作为奖励。嘟嘟高兴极了，意识到原来耐心听别人说话能让自己收获更多的快乐。
问题：请结合材料，从儿童观的角度评析唐老师的教育行为。
某中学有一位刚转校过来的学生小刚，小刚可是个 “名人”，经常迟到、旷课，即使上课也总是在座位上搞小动作。此外，他还经常与同学打架，门门功课挂红灯。所以，几乎所有的老师都不想接纳他到自己的班级中，但是，李老师却二话不说同意小刚转到自己的班上。
李老师经过一段时间的观察，发现小刚并不是大家所说的一无是处。小刚特别喜欢画画，而且画得栩栩如生。于是，李老师找小刚谈话：“老师发现你画画特别好，不知道你愿不愿意帮老师一个忙？” 小刚露出一脸惊讶的表情，但是很开心地说：“愿意。”“那我们班的黑板报就由你负责了，好吗？老师相信你一定会做好的！” 小刚使劲点了点头。果然，在小刚的带领下，李老师所带班的黑板报成了其他班级学习的榜样。而且在组织、负责黑板报的过程中，小刚赢得了同学们的信任，班上的同学都愿意和他交往了。除此之外，李老师还发现小刚跑步速度飞快。在李老师的鼓励下，小刚参加了学校运动会，竟然连续两年获得百米冠军，为班级争得了荣誉。李老师在全班同学面前表扬了他。
在李老师的不断帮助下，小刚不但美术、体育成绩名列前茅，学习和纪律方面也不断进步，慢慢地成为老师和同学眼中的好学生。
问题：请结合材料，从学生观的角度评析李老师的教育行为。
材料：
马上就要离园了，孩子们特别兴奋和激动。张老师在桌上放了几筐胶粒，没有强调玩胶粒时应遵守的规则就直接让孩子们随意地玩起来。孩子们纷纷坐到桌子旁，没多久班级里就吵闹起来了。有的孩子抢了好多胶粒放在自己的座位前面，有的孩子大声叫道：“张老师，他抢我的胶粒。”有的孩子离开位置开始你追我跑，有的孩子在大声地开玩笑，还有的孩子甚至哭了起来……此时，张老师一边制止打闹的孩子， 一边叫家长带孩子快速离园，还要匆忙地回答个别家长的问题。
问题：为什么会出现这样的现象? 如果你是教师，你会怎么做?
