有氧运动可以锻炼呼吸系统、心血管系统等。下列不属于有氧运动的是（     ）

脉象具有沉细无力特征的是（    ）。

治疗过敏性休克，应首先考虑的药物是

女，65岁。上腹痛3小时，伴恶心、呕吐胃内容物3次，在下列疾病诊断中，可能性最小的是（   ）。

阿片药物分为强阿片和弱阿片类，下列药物属于弱阿片类的药物是（）

以下是综合性学习《雨的诉说》教学设计（片段），阅读其活动步骤，按照要求答题。

一、倾听雨的足音

（一）听雨去

独自一个人，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声、雨象的形象描绘以及自己观雨时的心情，等等。

（二）听雨归来

以小组为单位，把大家的听雨所得集中到一起，经过编辑整理，制作成课件或者串联起来；课堂展示活动时，由学生上台讲述自己的听雨所得，略加描绘，并展示听雨成果。

二、感受雨的诗意

展示学生编辑的雨的诗集，并做简评。（可以将他们最成功的页面扫描成图片，再做成动画，插入音乐，播放，感受雨的情思）

三、说说雨的功过

1.讲述雨水泛滥成灾的实例。

2.罗列与雨有关的奇特现象：梅雨、钱雨、泥雨、酸雨。说说它们形成的原因以及给人类带来的影响。

四、抒写雨的情怀

在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上，以一个季节中的雨为意象，结合自己的心情，抓住雨给你的独特感受，写一篇抒情文章。

对该教师的教学设计评析，不恰当的一项是（）。

可促进神经末梢释放去甲肾上腺素的升压药物是

我们倡导中学生物学教师通过教学反思找出问题、开展研究，旨在提高教师自身的教学水平，这样的教学研究也称为行动研究。从研究方法上来看，行动研究属于（）。

因父母长期外出务工，小学生小红跟祖父母一起生活。她在放学自行回家途中将同学打伤，应对该事件承担赔偿责任的主体是（    ）

下列行为中，符合银行业从业人员职业操守关于“监管”规定的是(    )。