【辨析题】

在和同事讨论确定教育目的的不同依据时，方老师认为，真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是受教育者的身心发展特点。请对方老师的观点进行辨析。

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参考答案

参考解析

【辨析题】

李老师在教学观察中发现，与学生听教师讲述的接受学习相比，学生通过自己探索而获得知识的发现学习更有效果。由此，李老师觉得课堂教学中发现学习优于接受学习。请对李老师的观点进行辨析。

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【辨析题】

辨析行政协议与民事协议的区别。

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【辨析题】

一次教研活动中，老师们围绕课外辅导展开讨论。徐老师认为，课外辅导的目的主要是将课堂上没有讲透彻的教学内容给学生进行一对一的个别辅导。请对徐老师的观点进行辨析。

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【辨析题】

辨析行政司法行为与法院普通司法行为的区别。

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【辨析题】

辨析行政诉讼与民事诉讼的区别。

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【辨析题】

学生在学校学习的主要是间接经验。

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【辨析题】

辨析行政行为撤销与废止的区别。

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【辨析题】

个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程。请简述个体身心发展的一般规律。

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【辨析题】

有意注意是主动对一定事物发起的注意，无意注意是事先没有目的的注意。周老师认为，学生的学习只需要有意注意，与无意注意无关。请对周老师的观点进行辨析。

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【辨析题】

东星中学要求教师紧紧围绕“促进学生全面而有个性地发展”的目标开展教育教学工作。初一(2)班的杨老师认为，学生的全面发展会阻碍其个性发展。请对杨老师的观点进行辨析。

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