下列各项，医学道德所具有的特点不包括（ ）
【单选题】
风湿性心脏病患者，现出现心慌气短、下肢水肿、不能平卧，诊断为心功能不全。
应给予下列哪种药物治疗（ ）。
A.
地高辛
B.
硝普钠
C.
利尿剂
D.
肾上腺素
E.
卡托普利
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参考答案
参考解析
【A型选择题】
解热镇痛抗炎药主要通过抑制环氧化酶(COX)减少炎症介质，从而抑制前列腺素和血栓素的合成。属于选择性COX-2抑制剂的解热镇痛抗炎药是（ ）
对乙酰氨基酚
布洛芬
氟比洛芬
帕瑞昔布
吲哚美辛
【单选题】
下列关于使用电机车运输的规定中，正确的有（ ）。
爆炸性气体的进风巷道，不应使用架线式电机车
高硫和有自然发火危险的矿井，应使用防爆型蓄电池电机车
每天应检查电机车的闸、灯、警铃、连接器和过电流保护装置，任何一项不正常，均不应使用
运输物料的机车不准带人
【单选题】
阅读《散步》的教学实录(节选)，按要求答题 。 师：这篇优美的散文的第七自然段写得非常精彩，下面请一位同学来读读，谁来？(学生读课文) 生1：这个作者真笨！ 师：哦？ 生2：老师，我也是觉得，这么简单的一个办法他都想不出 。 师：你有什么好办法帮助作者解决这个难题吗？说来给大伙听听 。 生1：太简单了，我可以让他们一家子既不被拆散又可以满足母亲和儿子的要求 。去的时候大家一起走大路，大路平顺，满足母亲的愿望 。回来的时候也是一起走小路，小路有意思，又可以满足儿子的要求，鱼和熊掌皆可兼得 。(全班鼓掌) 生3：我还有一种办法，就是去的时候大家先走小路，回来的时候大家再一起走大路 。 生1：那还不是一样的吗？ 生3：不 。因为去的时候大家都怀着愉快的心情去欣赏小路的风景，所以先走小路；回来的时候走累了，考虑到照顾年迈的母亲，因此再走大路，这样才比较安全 。 师：想得还真周到，我相信在家你也是一个懂事的、孝顺父母的孩子 。 生2：我完全同意他们两个的办法，因为它们既可以使一家人在一起散步，又可以使他们领略到不同的风景，也不用走重复的路，看重复的风景，那不是很好吗？ 师：你们的想法真是好，从刚才的对话中可以知道，你们都是善于思考的人 。其他同学还有什么想法吗？ 生4：老师，这么简单的问题我们同学都想到了，他一个大作家真的想不到吗？ 师：嗯，说得有道理，你们大家认为呢？ 生5：我不同意你们的看法，你们考虑的是大路与小路相通的情况，可事实上那两条路是不相通的 。 师：说得好，你何以见得两路是不相通的？ 生5：我是从作者对两条路的选择上，他表现得很难作出决定 。为什么呢？因为选择走大路就满足不了儿子愿望，选择小路也就委屈了老母亲，作者左右为难，因此大路与小路是不相通的 。 生1：老师，这么说来我们前面所讲的不都是没有用了，不都是废话了吗？ 师：不能这么说，辩论出真知嘛！ 对上述材料，下列评价不正确的是( ) 。
教师在这堂课中收起了师德的尊严，放下了老师的架子，以平等的身份与学生进行交流与沟通，值得所有教师学习
学生的那一句"这个作者真笨"引起了教师的重视，教师抓住这个契机组织学生进行讨论，激发学生畅所欲言，大胆地表达，突出了学生的学习主体地位
学生能够提出问题，是一种不迷信文本、积极思考的表现。对于他们敢于、勇于质疑和发表不同的意见，虽然不是很完美，但教师都给予赏识，维护了他们的自尊心和积极性，并及时地解决他们所提出的问题
这个教学片段中，师生表面是围绕文本在进行讨论，实际上最后没有得出任何实质性的结论，只能说是课堂中没有意义的对话
【单选题】
3岁的乐乐在玩玩具时，总是看到别的小朋友玩什么。自己就想要玩什么，这体现了幼儿的心理发展的（）特点。
最初步的生活自理，生活目标扩大
行为具有强烈的情绪性
爱模仿
思维仍带有直觉行动性
