某老师讲授供求影响价格的教学片段。根据镜头分析探究问题。
镜头一，苹果遭雹灾减产，价格高于往年。
镜头二，秋季换季时皮衣卖上好价格，而夏天无人问津，打折销售。
镜头三，高价羽蠛服，东北销售火爆，而海南低价却无人买。
镜头四.石油输出国宣布减产原油，导致世界油价上稚。
探究：哪些因素影响价格变化？
一、四个镜头反映出导致价格变动的因素是哪些？
二、你认为还有哪些因素导致价格变动并举例说明？
老师：哪位同学愿意把结论展示给大家？
（学生思考回答）
镜头一，因为下雨，雹灾引起价格变动属于气候因素。
镜头二三中可知季节性地域性因素，会引起价格变动。
镜头四反映出政策因素导致价格变动。
老师：还有没有其他因素影响价格变动？
（学生思考回答）有。比如中东地区阿拉伯袍卖得很好，而西服卖得不好。相反，其他地区阿阿拉伯袍卖得不好，
而西服卖得挺好。这说明宗教信仰，习俗等文化因素对价格的影响。
老师总结：同学们的见解都很独到，气候、时间、地域、生产、文化等许多因素都能引起价格变动。但是这些因素对价格影响又是通过什么来实现呢？
问题：结合材料，请从思想政治课新课标教学理念角度对上述教学片段进行分析。（20分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
案例：
某位同学对一道题的解答如下：
汽车在长100m的公路上行驶，前50m的速度为20m／s，后50m的速度为10m／s，汽车在这100m公路上的平均速度为多少？
解：平均速度v=号（20m/s+10m/s）=15m/s。
问题：
（1）指出此道题检测了学生的哪些知识点。（4分）
（2）给出该习题的正确解法。（6分）
（3）针对学生的错误给出一个教学片段，帮助学生掌握相关知识。（10分）
【分析题】
请认真阅读下文，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）简述英语语法知识的内涵。（9 分）
（2）如指导5～6年级小学生学习，试拟定教学目标。 (9 分)
（3）依据拟定的教学目标， 设计 Grammar time 的教学活动，并简要说明理由。( 22 分)
【分析题】
阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一 《普通高中化学课程标准（实验）》关于《化学2》中“化学能与电能”的内容标准：举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。关于“化学实验探究”的内容标准：能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化；能对实验现象做出合理解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。
材料二 某高中化学教科书《化学2》中“化学能与电能”一节为“化学能与电能的相互转化”设计了科学探究。
【科学探究】
目标：根据已具备的氧化还原反应知识和电学知识，利用提供的实验用品，设计一套电池装置。
用品：镁条、铜片、铁片、导线、金属夹、手电筒用小灯泡（或发光二极管）、果汁（橙汁、苹果汁、柠檬汁等）、500mL烧杯。
方式：最好先独立设计，并动手试验，边做边改进；也可以与邻座同学相互讨论和观摩，或请教师指导。
设计及记录：
材料三 教学对象为高中一年级学生，他们已经学完了《化学1》，具有氧化还原、金属活泼性强弱、电子流动等知识，对“电”有着丰富的感性认识。
要求：
（1）说明教科书中该“科学探究”在教学中的价值和作用。（4分）
（2）结合上述材料，完成“形成原电池的条件”的片段教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程和板书设计（不少于300字）。（26分）
【分析题】
阅读下面的材料，按要求作文。
有两个人想换脑袋，一个是体弱的富翁，一个是健康的穷汉，两人彼此羡慕，富翁为了得到健康，乐意出让他全部的财富，穷汉为了成为富翁，愿意随时舍弃健康。
有一位世界闻名的外科医生发现了人脑的交换方式，于是富翁便提出要和穷汉交换大脑。结果是，富翁会变得一无所有，但能得到健康的身体；穷汉会家财万贯，但将病魔缠身。手术成功了，穷汉成为富翁，富翁变成了穷汉。
但不久，变穷了的富翁由于有了健康的身体，而且又有成功的意识，渐渐地财富又积累起来了，可是他总担忧着自己的健康，一感到些微的不舒服便大惊小怪。久而久之，他那极好的身体又回到了原来多病的状态。那位新富翁总算有了钱，但身体孱弱，然而，他总是忘不了自己是个穷汉，有着失败的意识，他没有用换脑得来的钱过一种新生活，而是不断地把钱浪费在无用的投资里，应了“老鼠不留隔夜食”这句老话，钱不久便挥霍殆尽，他又变成原来的穷汉。然而，由于他无忧无虑，换脑时带来的疾病也不知不觉地消失。他又像以前那样拥有一副健康的身子骨。两个人又都回到了原来的模样。
综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。
