【单选题】

女,15岁。在与同学争吵过程中突然晕倒,呼之不应,四肢发硬,僵卧于床,双目紧闭,眼睑颤动,同学急抬入病房,询问家属得知患者既往有类似发作史,神经系统检查未见阳性体征。该患者最可能诊断为(   )。

A.

恐惧症

B.

焦虑症

C.

人格障碍

D.

抑郁症

E.

分离(转换)型障碍

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参考答案
参考解析
【单选题】

某递延年金为从第5期期初开始,每期发生1000元的等额支付,共计发生10期,假设折现率为8%,则该递延年金现值的表达式为(  )。

A.
1000×(P/A,8%,14)
B.
1000×(P/A,8%,10)×(P/F,8%,4)
C.
1000×(P/A,8%,10)×(P/F,8%,5)
D.
1000×(P/A,8%,10)×(P/F,8%,3)
【单选题】

在 Excel 中 ,如果没有预先设定整个工作表的对齐方式,则字符型数据和数值型数据自动对齐的方式是 ( )。

A.

 左对齐,右对齐

B.

 右对齐,左对齐

C.

 中间对齐,右对齐

D.

 视具体情况而定

【单选题】

南瓜子、鹤草芽的主治证是

A.
蛔虫
B.
绦虫
C.
蛲虫
D.
钩虫
E.
血吸虫
【单选题】

()是利用事先设计好的薄弱环节,使事故能量按照人们的意图释放,防止能量作用于被保护的人或物,如锅炉上的易熔塞、电路中的熔断器等。

A.
设置薄弱环节
B.
消除危险源
C.
限制能量
D.
隔离
【B型选择题】

应放在斗架高层的饮片是( )

A.

当归

B.

白梅花

C.

半枝莲

D.

藕节炭

E.

牛黄

【A型选择题】

关于含特殊药品复方制剂购销管理的说法,错误的是(      )

A.

具有蛋白同化制剂、肽类激素定点批发资质的药品经营企业,方可从事含麻黄碱类复方制剂的批发业务

B.

药品零售企业不得开架销售含麻黄碱类复方制剂

C.

具有蛋白同化制剂、肽类激素定点批发资质的药品经营企业,方可从事复方甘草片、复方地芬诺酯片的批发业务

D.

处方一次有效,取药后处方保存2年备查

【单选题】

19世纪中期,美国社会经济不断发展,急需学校教育培养各类人才,随之公立中学运动兴起,推动美国教育变革的发展,并由此引发教师教学思想,制度的革新。追根溯源,引发美国公立中学运动的思想是(  )。

A.
教育免费
B.
教育机会平等
C.
强制教育
D.
民主教育
【单选题】

以下不属于银行间债券市场交易制度的是(  )。

A.
公开市场一级交易商制度
B.
做市商制度
C.
结算代理制度
D.
共同对手方制度
【单选题】

阅读口语交际教学设计“一次特殊的教师节”按要求答题(二)创设情境,尝试联系创设情景:两个好朋友在教师节那天相约回母校看望小学班主任刘丛笑老师,来到学校后却得知老师生病住院的消息,于是她们决定购买礼物去医院探望老师,当她们来到礼品店时,面对琳琅满目的礼品却出现了分歧,(幻灯展示)究竟该买什么礼物去看老师呢?我们一起来帮帮他们。(幻灯展示:各种礼物)请同学们认真想刚才这两个同学碰到的问题,然后说说自己的意见,不仅要说出买什么,还要说出为什么要买,买多少,买什么样的等。学生自由发言通过讨论让学生明确向同伴表达看法时要注意把问题想清楚,要说清楚,说具体,理由要充分,让别人听得明白,在听别人说话时,专注于谈话对象的谈话,以诚恳的态度倾听。同时,还要明确看望老师买东西,要根据老师的岁数、爱好、身份、性格等特点来考虑。讨论好了买什么礼物,她们来到礼品店购买礼物,她们到底能不能顺利买到自己想要的礼物呢?(板书:与陌生人交流)假设两位同学来到礼品店将遇到以下情况,她们该如何处理。(1)如何向售货员询问关于上述礼品的情况(2)假如需要的某个礼物缺货怎么办?(3)如与售货员出现分歧(比如颜色、数量、价钱等不合适)时,你们又如何处理?分小组讨论学生表演。两个学生表演,同学评议,再请同学表演,再评议。对该教学设计的相关分析不正确的是(  )

A.
设置生活化情境,有助于学生在实践中提高口语交际水平
B.
教师限定了口语交际的具体内容能更好规范学生表达
C.
教师强调学生关注具体交际情境有利于发展其实践能力
D.
让学生依托这个情景相互交流,有利于学生共同发展
【单选题】

股权投资母基金的投资策略可以概括为()策 略 

Ⅰ.投资子基金

Ⅱ.投资二手基金份额

Ⅲ.直接投资

A.
Ⅰ、Ⅱ
B.
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
C.
Ⅰ、Ⅲ
D.
Ⅱ、Ⅲ