炉膛爆炸事故是指炉膛内积存的可燃性混合物瞬间同时爆燃，从而使炉膛烟气侧压力突然升高，超过了设计允许值而产生的正压爆炸。下列关于炉膛爆炸事故预防方法中，不适用的是（ ）。
【单选题】
患者，男，24岁。暴食后突然上腹剧痛，恶心，呕吐，发热。检查：腹部较软，上腹压痛。血清淀粉酶增高，其诊断是（ ）
A.
急性胃肠炎
B.
消化性溃疡急性穿孔
C.
胆囊炎
D.
急性胰腺炎
E.
心肌梗死
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【单选题】
提高炉膛及刚性梁的抗爆能力
在启动锅炉点火时认真按操作规程进行点火，严禁采用“爆燃法”
在炉膛负压波动大时，应精心控制燃烧，严格控制负压
控制火焰中心位置，避免火焰偏斜和火焰冲墙
【A1/A2型选择题】
患者，男，45 岁。大面积烧伤，累及呼吸道，只能用简单的手势和表情与别人交流。此时非语言沟通发挥的作用是（）
表达情感
调节作用
强调目的
补充修饰
替代语言
【单选题】
合规风险评估和测试是指在（ ）的基础上，应用一定的方法估计和测定发生因合规风险而可能导致法律制裁、监管处罚、重大财务损失和声誉损失等相关风险损失概率和损失大小，以及对银行整体运营产生影响的程度。
合规风险报告
合规风险测试
合规风险识别
合规风险评估
【单选题】
根据贷款“五级分类法”的划分，不良贷款是指（ ）。
关注类贷款、次级类贷款、可疑类贷款
关注类贷款、可疑类贷款、损失类贷款
次级类贷款、可疑类贷款、损失类贷款
正常类贷款、可疑类贷款、损失类贷款
【单选题】
孙老师正在给小朋友讲“爱妈妈”的故事。乐乐坐不住，偷偷地扯了一下身边丽丽的头发，丽丽大叫。孙老师立即大声呵斥乐乐，并把乐乐一人安排到角落，孙老师在教育过程中违背了（ ）
幼儿的自主性
教师的权威性
师幼的合作性
教育的平等性
【A1/A2型选择题】
患儿，女，8岁。发热、咽痛2周，现因胸闷、心悸、乏力入院。查体：体温36.5℃，心率135次/min，双肺呼吸音清，第一心音低钝，未闻及明显杂音；腹软，肝脾未扪及。X线片示：心脏轻度扩大。制订护理计划时，应强调的护理措施是（ ）
遵医嘱使用肾上腺皮质激素
补充水分
卧床休息
抗病毒治疗
改善心肌营养
【单选题】
患者男，65岁。活动时心悸、气短1年余。查体：胸骨左缘第3肋间可闻及舒张期叹气样杂音，向心尖部传导，周围血管征阳性。该患者心界叩诊最可能表现为
向左下扩大，心腰凹陷
向左扩大，心腰饱满
向右侧扩大
向两侧扩大
正常
【单选题】
阅读下面的教学案例，按要求答题 。 一堂作文课上，教师深情地导入："常言道'每逢佳节倍思亲' 。一年中，无论是按公历还是按农历算，都有许多传统节日，而遇到佳节，你也许会回忆起许多美好的往事，也许会特别思念某个人，也许想起游玩过的迷人风景，也许想买个精致的玩具饰品，也许有许多话要向谁诉说……"一石激起千层浪，课堂气氛立刻活跃起来：有的学生想起中秋节时，全家边尝月饼边吟诵"明月几时有，把酒问青天"的情景；有的学生想起"五一节"在公园游玩，一位救落水儿童的不知名的叔叔；有的学生想起"重阳节"时妈妈给奶奶选贺卡；有的学生想起"六一节"时爸爸给自己送的礼物；有的学生想起"十一"长假到外地游玩时的迷人风景……至此，教师提出作文要求：将你在那个日子里的所作所为、所见所闻、所思所感写下来，题目自拟，体裁自定，字数不限 。学生"沙沙沙"地挥笔直抒，在一节课时间里，多数同学轻松地完成了习作，而且写人、写事、写景、状物，有书信，有诗歌，均精彩纷呈，各有千秋 。 对上述教学案例评价不正确的是( ) 。
教师精心创设的导入，拓展了学生思维的宽广度，同时也激发了学生写作的兴趣
组织作文教学时，教师将习作所涉及的范围适当拓宽，降低了运用知识的难度，学生能够多方面结合自己的生活实际来进行写作
这样的写作练习能够发挥学生的主体作用，而且便于再现学生储藏于大脑中的知识和经历，记忆的大门一旦打开，写出好的作文自然也就水到渠成
写作练习时不应该对字数文体等加以限制，适当拓宽写作要求，其实就是扩大了学生完成习作的自由度，这样有利于学生全面发展
