【单选题】

下列哪项属于心的生理特性(    )

A.

主血脉

B.

主通明

C.

主运化

D.

主统血

E.

主疏泄

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参考答案
参考解析
【单选题】

患者男,35岁。牙龈增生影响进食数年。有癫痫病史。检查:全口牙龈增生,前牙区为重,牙龈乳头球形增大并有分叶,质韧,覆盖牙面2/3以上。
最可能的诊断是

A.
牙龈瘤
B.
增生性龈炎
C.
牙龈纤维瘤病
D.
药物性牙龈增生
E.
白血病的牙龈病损
【单选题】

(2014河南郑州)根据埃里克森的人格发展理论,16岁的孩子属于()阶段。

A.
同一性对角色混乱
B.
自主性对羞怯感
C.
主动感对内疚感
D.
勤奋感对自卑感
【B1型选择题】

原癌基因是指(    )。

A.

体外引起细胞转化的基因

B.

抑制细胞过度生长和增殖从而遏制肿瘤形成的基因

C.

突变的P53基因

D.

存在于生物正常细胞基因组的癌基因

E.

携带有转导基因病毒的癌基因

【单选题】

某女,40岁。月经非时而下,量多如崩,色淡质稀,神疲体倦,面色萎黄;舌质淡,舌体胖苔薄白,脉弱。应选用的方剂是()

A.
固本止崩汤加减
B.
道遥散加减
C.
调肝汤加减
D.
内补丸加减
E.
固阴煎加减
【单选题】

阅读某教研室集体备课的研讨记录片段,按要求答题。
教研组长:写作教学往往依附于阅读教学。一直以来,写作教学效率不高。下周要给高一新生上写作课,大家有什么建议可以自由畅谈。
师1:上次组里安排我调查新生的写作困惑,我先汇报下:多数学生觉得没东西可写,凑字数,压力大;不喜欢老师的命题形式,感觉有点远离生活。
师2:既然这样,我觉得第一次写作课就可以把写作与生活的关系作为教学切入点,引导学生明白生活是写作的重要源泉。
师3:我觉得引导学生阅读也很重要,没有输入哪有输出。
师4:我同意大家的观点。写作教学不能仅仅停留在技术指导层面,还要引导学生认识写作的源泉、写作的价值,理解写作是一种表达自我、思考人生的精神生活方式。
对上述研讨记录的相关分析,不正确的是(  )。

A.
读写结合教学无法有效地提高学生的写作能力
B.
学生的写作困惑能够为教师提供教学设计依据
C.
社会生活和日常阅读都是学生写作内容的来源
D.
教师认为应当引导学生将写作融人个人的生活
【单选题】

(   )不适用抗碳化要求的工程。

A.
矿渣硅酸盐水泥
B.
普通硅酸盐水泥
C.
火山灰质硅酸盐水泥
D.
粉煤灰硅酸盐水泥
【单选题】

刚学完故事,立即要幼儿复述,有时效果倒不如隔一天好。这种现象体现的是(    )

A.
幼儿健忘
B.
记忆恢复
C.
暂时性遗忘
D.
不完全遗忘
【单选题】

以下有关委中穴主治病证的描述,错误的是

A.
腰背痛
B.
下肢痿痹
C.
急性吐泻
D.
丹毒
E.
咳嗽、气喘
【B型选择题】

结构类型为黄酮醇苷的是( )

A.

B.

C.

D.

E.

【单选题】

患者,女,45岁。餐后突起上腹部持续疼痛,伴呕吐6小时。查体:T 38.6℃,血压79/51mmHg,上腹部压痛,肠鸣音无明显异常,血白细胞15×109/L,血淀粉酶520U/L。
该患者最可能的诊断是

A.
急性胆囊炎
B.
胆囊结石
C.
急性胃炎
D.
急性胰腺炎
E.
消化性溃疡