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五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是____。

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某幼儿园擅自将一名患有轻微自闭症的幼儿的照片刊登在宣传册上，并在宣传册上附有“该幼儿在我园学习后，其自闭症症状明显好转”的字样，目的是宣扬该幼儿园的教育水平。该幼儿园的做法（  ）。

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某女性患者，25岁。在做下颌运动轨迹检查时发现：患者在闭口末期，从牙有接触开始到牙齿完全咬合这一阶段，冠状面的切点运动轨迹向右侧有偏斜，这一异常下颌运动轨迹出现的原因是（   ）

为乙型病毒性肝炎患者更换伤口敷料时，患者血液溅入护士眼睛，这种损伤属于（  ）

桥下净空高度是指(　　)。

阅读《烛之武退秦师》教学实录（节选），回答问题。
片段一：
师：烛之武如何说服秦伯，课文中用了124个字，老师更惜字如金，只用了短短18个字，同学们可要好好看看。
（幻灯片显示：莫亡郑也，亡郑有益于晋，不利于秦，望君三思）
学生发出一阵笑声。
师：从大家的表情中可以看出，你们都觉得老师的说辞远远比不上烛之武啊。的确，古人曾盛赞过烛之武进谏的高超艺术。
（幻灯片显示：如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。春秋时祖此者甚多，此不特千古辞令之祖，亦千古处难济变之师也。拜服拜服。——魏禧《左传经世钞》）
师：请同学们朗读第三段，并思考烛之武是如何说服秦穆公的。
片段二：
全班朗读第三段。
师：我们一起来学习烛之武是如何说服秦伯的。老师给大家提一个要求，请大家用“烛之武……，秦伯……矣”（幻灯片显示）的格式，来概括烛之武成功说服秦伯的几个阶段，以每一个句号为界，我们分成五个部分。首先我们一起来看看第一句话。
学生自读，思考问题。
生：烛之武说国家要亡，秦伯放松警惕矣。
师：概括很精当，老师也概括了一下，供大家参考。
（幻灯片显示：烛之武以退为进，秦伯戒心除矣）
师：剩下几句，请同学们认真思考，各小组再展开讨论，特别要关注幻灯片中所标注的红色词句，再按照上面规定的格式加以概括。
以上是两位教师对《烛之武退秦师》一课中进谏艺术的教学，以下分析不正确的一项是()。

健康促进在疾病三级预防中强调