学习《囚绿记》时，教师提出一个问题：这篇文章有什么深刻内涵？教师提问后，教室内很安静，没有学生回答此问题。教师继而又提出了三个问题：作者为什么喜欢绿？“囚绿”之后为什么又“放绿”？“放绿”之后又为何“怀绿”？教师鼓励学生结合时代背景进行讨论，最终总结出文章内涵并有条理地表述出来。下列针对教师以上教学行为的评价，不恰当的一项是()。
【单选题】
主要分布在口腔黏膜及唇部的口腔黏膜触压觉的感受器是（ ）
A.
游离神经末梢
B.
牙周膜本体感受器
C.
Meckel环形小体
D.
Meissner触觉小体
E.
鲁菲尼小体
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参考答案
参考解析
【单选题】
教师在首次提问无人回答后，应对学生行为及时做出正面评价，以免降低了学生学习的积极性
教师之后所提的三个问题是教师对教学方法、教学策略的及时调控，体现出教师的教学机智
后三个问题的设置由易到难、由浅到深，有助于引导学生积极思考，逐步理解文意
教师要求学生结合时代背景分析讨论，体现出教师对学生的适时、适度的引导作用
【单选题】
从施工承包单位角度看，工程成本是指以货币表示的（ ）阶段资源耗费。
投标、施工及竣工验收
投标、设计、采购、施工及竣工验收
决策、设计、施工及竣工验收
决策、设计、采购、施工及竣工验收
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