【单选题】
下列哪一项不是牙龈增生的原因（ ）。
A.
感染
B.
内分泌失调
C.
药物性
D.
创伤性
E.
特发性
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参考答案
参考解析
【单选题】
依据《矿山安全法》的规定，已经投入生产的矿山企业，不具备安全生产条件而强行开采的，由安全生产监督管理部门（ ）。
责令限期改进
责令停产整顿
吊销采矿许可证
吊销营业执照
【单选题】
下列关于流水施工特点的说法中，错误的是（ ）。
科学利用工作面，争取时间，合理压缩工期
工作队实现专业化施工，有利于工作质量和效率的提升
单位时间内资源投入量较均衡，有利于资源组织与供给
同时使相邻专业队的开工时间最大限度地搭接，成本有所增加
【单选题】
以下是某位高中语文教师有关《苏武传》一课的教学反思（节选），阅读并回答问题。
《苏武传》是一篇传记体裁的名篇，其主题就是通过阅读，让读者感受苏武高贵的灵魂。我在教学这篇课文时，就是以“高贵”作为进入人物灵魂的切入点，教学的研究课题也是“与高贵对话”。首先，以“高贵”导入新课，让学生讨论什么是“高贵”。通过讨论，学生懂得了高贵其实与个人的年龄、性别、职位、民族等没有关系，关键在于心灵的强大与自身的信念。其次，感受“高贵”。让学生在文本中找出能表现“高贵”的事件。第三，解读“高贵”。让学生思考作者是通过哪些手法来解读“高贵”的。第四，拓展“高贵”。让学生搜集和整理有关“高贵”的名言名录。
对上述教学反思片段评析不正确的一项是( )。
突出了文本人物的形象特点，准确地抓住了文本教学情感态度与价值观目标的要求
以文章人物形象为切入点，能够让学生围绕人物展开讨论，加深对文章内涵的理解
四个问题，体现了层层深入的课堂教学节奏，有利于学生领略文学作品在选材和表现上的艺术手法，使学生在知识积累中拓展、迁移
整个阅读教学课堂以“高贵”为中心串联在一起，课堂结构紧凑，阅读中心明确，提高了阅读教学目标的达成度
