血清壁细胞抗体阳性多见于（    ）。

按照（ ）的规定，同业拆借业务要依法签订同业拆借合同。

《国内旅游提升计划(2023—2025年)》规定，优化旅游产品结构，打造优质旅游目的地，促进旅游新业态有序发展，推动旅游业区域协调发展，以丰富优质旅游供给。（）

桩基础冲击钻孔施工中，当钻孔太深且偏差太大时、正确的处理方式是（  ）。

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针灸治疗肥胖之脾胃虚弱者，宜加用的腧穴是

全面风险管理代表了国际先进银行风险管理的最佳实践，已经成为现代商业银行谋求发展和保持竞争优势的重要基石。（  ）

急性白血病并发感染最多见于（）。

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料-《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“浮力”的内容要求为：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“浮力”一节，关于“浮力的大小等于什么”的探究实验如下：
浮力的大小等于什么？
在图14.5-3中.塑料块浸入水中之后，从烧杯中溢出的水叫做塑料块所“排开”的水。
利用图中的器材.测出塑料块在水中所受的浮力，再测出塑料块排开的水所受的重力。你能不能发现塑料块所受的浮力等于什么？
如果烧杯中的水没有溢出，我们怎样判断塑料块排水的多少？

1测出物体所受的重力。

2把物体浸入液体，刹出物体所受的浮力.并且收集物体所排开的液体。

3测出被排开的液体所受的重力。
图14.5-3用溢水杯探究浮力的大小
材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过浮力的概念。
任务：
(1)简述阿基米德原理。（4分）
(2)根据上述材料，完成“探究浮力的大小等于什么”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。(24分)

一名慢性牙周炎的中年患者 ，经有经验的医生治疗后，的根分叉区探诊仍出血 。
下颌磨牙Ⅱ度根分叉病变的治疗方法如下 ，除外（ ）

言语轻迟低微，欲言不能复言者，称为（  ）。