分别指出进度计划表中基坑开挖、闸门安装与调试、桥面板安装及面层铺装工作起止时间。

伏尔泰

通过下面两段对烧埋银的规定，分析元代对损害赔偿的规定。

“诸杀人者死，仍于家属征烧埋银五十两给苦主。”

“蒙古人因争及乘醉殴死汉人者，断罚出征，并全征烧埋银。”

文学接受的主要动机是什么？

结合材料说明其中反映的斯太克提出的评价模式及你对此评价模式的看法。
斯太克认为，评价一个方案可以有不同的方法，没有哪一个方法是绝对正确的，但要使评价产生效用，有一点则必不可少，即评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题。他还认为，如果一项评价，它牺牲某些测量上的准确性以换取对评价听取人的有用性，它更关心方案的活动而不是方案的意图，它更注意反映与方案有关的各方面人的意志而不仅是一部分人的意志。
摘自钟启泉、张华主编的《课程与教学论》

材料：
下面是初中地理“海陆的变迁”一课新授环节部分。
【提出例证，质疑探究】

教师展示图片资料。

1.学生小组合作，根据现象推断变化并简要解释。

2.学生交流汇报，体会海陆是不断变迁的。教师附以课件简图，师生总结引起海陆变迁的原因。

【设疑过渡，观察猜想】

教师：海陆是不断变迁的，那么我们脚下的大地，生活的大洲自古就是如此吗？同学们不要急着下结论，一起来观察一下世界地图。（课件出示世界地图）观察非洲和南美洲轮廓特点，大胆进行猜想。非洲和南美洲在很久以前是不是曾经连在一起？

教师由此引出大陆漂移假说。

【角色扮演，证实假说】

学生读材料了解魏格纳和大陆漂移假说。

学生分小组合作收集资料、证据证明大陆漂移假说的科学性，同时采用直观演示的方法说明观点、看法。

【观察动画、图说地理】

1.动画演示：大陆漂移。

2.学生观察、描述，教师用课件引导。

3.畅所欲言：从魏格纳与大陆漂移假说的故事中得到了什么启示？

问题：
（1）请就这堂课的新授环节给予评述。（10分）
（2）请你谈谈角色扮演、证实假说环节应注意哪些要点？（10分）

试评述班级授课组织。

为以下词语序列加注国际音标。[中国传媒大学]
只有  沉静  下来  智慧  才能  升起

下面是一位同学解不等式的过程，请据此回答问题。

问题：
(1)这位同学在解不等式的过程中有哪些错误？请写出正确的解答过程。
(2)解一元一次不等式过程中容易出现的哪些错误？
(3)为了避免出现这些错误，教师在讲课过程中应如何讲解？

阅读下面材料，根据要求作文。
有人说：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似爱情，第三道淡若微风。”对即将走上教师工作岗位的你来讲，这句话引发了你怎样的联想与思考？
要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。

试论班主任工作评价的意义和作用。