男性，31岁，腰痛、血尿3天 。
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
宁夏某中学开展了为期一天的贺兰山酒庄及生态移民村的研学旅行活动。通过该活动，学生考察了标有“农产品地理标志”的葡萄酒产业（宁夏精准扶贫的支柱产业之一），了解了移民村的生活变化，从精准扶贫和乡村振兴的角度增强了对区域的认知。
问题：
(1)请结合该次研学旅行活动，设计至少三组研学主题、方法和方案。（8分）
(2)分析地理研学旅行的意义。（8分）
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料：
（1）《普通高中物理课程标准（2017年版）》关于“碰撞”的内容标准为：“通过实验，了解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点。定量分析一维碰撞问题并能解释生产生活中的弹性碰撞和非弹性碰撞现象。”
（2）高中物理某教科书“实验：探究碰撞中的不变量”一节的部分内容。
把两个小球用线悬起来，一个小球静止，拉起另一个小球，放下时它们相碰。可以测量小球被拉起的角度，从而算出落下时的速度；测量被撞小球摆起的角度，从而算出被撞后的速度。
也可以用贴胶布等方法增大两球碰撞时的能量损失。
（3）教学对象为高中二年级学生，已学过动量、动量定理、碰撞等知识。
任务：
（1）简述弹性碰撞和非弹性碰撞的含义。（4分）
（2）根据上述材料，完成“实验：探究碰撞中的不变量”的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重难点、教学过程（要求含有教学环节、教学活动、设计意图等）。（24分）
