信息社会
材料:
杨老师是一名刚参加工作不久的青年教师。她在平时的课堂教学中,关注学生的需求,教学中多以创新发散和生动有趣的内容为主,鼓励学生发言和小组讨论,丰富学生的听课形式,尽量让学生做课堂的“主人翁”。杨老师的课堂气氛很活跃,学生都很喜欢上她的课。但是一个学期下来,学生的成绩并没有明显的提高。杨老师的同事反映,这样的课堂形式很新颖.符合新课改的要求,但杨老师还是缺乏一些实际教学经验。也有部分学生家长反映,孩子特别喜欢上杨老师的课,作为家长也很喜欢这样的教学方式,但是成绩没有提高,不免有些担心。
问题:
(1)结合上述材料和相关教育理论知识分析杨老师的教学观。(12分)
下面是某学生对一考试题目的解答。
题目:小明提着重50 N的物体在水平地面上走了10 m,然后沿着长5m、高3m的楼梯走上二楼,在此过程中,小明对物体一共做了多少功?
解:设该力对物体做功为W,
W=Fs=Gs=50 N×(10+5)m=750 J
答:该力对物体做功为750 J。
问题:
(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)
(2)指出该同学解答中的错误,给出正确解法。(6分)
(3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路,帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。(10分)
1.题目:语篇教学试讲
2.内容:
I spend all morning checking numbers.Lunch is always simple.I often get a sandwich in a nearby sandwich shop or I just have some biscuits and a cup of coffee.Then in the afternoon,I return to the paperwork in the office.On Monday nights,I have dance classes,and on Wednesday nights,I go to the gym.I need to do that because I don’t get enough exercise other wise.On Tuesday and Thursday nights,I have French classes.I work for a French company so I think studying French will help me in my job.
3.基本要求:
(1)朗读所给段落
(2)配合教学内容适当板书
(3)针对所给段落的内容,设计分析叙述文特征的语篇教学活动。
(3)用英文试讲
(3)试讲时间:10分钟。
4.答辩题目
(1)How to improve students reading ability ?
(2)What’s your teaching aims?
案例:
李老师在《快乐的人》一课结束之后对同学们的作品进行了浏览,并从全班同学的作品当中选取了五件优秀作品进行了点评。在点评过程中,主要针对作品人物造型的动态与表情、线条的使用和色彩几个方面进行了夸奖。针对其他表现一般或者作品不完善的学生,李老师不予评价。
问题:李老师的评价方式有哪些不足之处?