谈谈你对实况语言的认识。
参考答案
参考解析
【分析题】
病历摘要：女性，25岁，技术员，因尿频、尿急、尿痛3天来诊 。
患者3天前无明显诱因发生尿频、尿急、尿痛，伴耻骨弓上不适，无肉眼血尿，不肿，无腰痛，不发热，因怕排尿而不敢多喝水，同时服止痛药，但症状仍不好转来诊 。发病以来饮食、睡眠可，大便正常 。
既往体健，无排尿异常病史，无结核病史和结核病接触史，无药物过敏史 。个人史和月经史无特殊，半个月前结婚 。
查体：T36 .8℃，P80次／分，R18次／分，BP120/80mmHg 。一般情况可，无皮疹，浅表淋巴结无肿大，巩膜无黄染，咽（-） 。心肺（-），腹平软，无压痛，肝脾肋下未触及，肾区无叩痛，下肢不肿 。
实验室检查：Hb130g/L，WBC9 .2×10
/L，N70%，L30%，PLT230×10/L；尿蛋白（-），WBC30～40/HP，RBC0～3/HP；粪便常规（-） 。
患者3天前无明显诱因发生尿频、尿急、尿痛，伴耻骨弓上不适，无肉眼血尿，不肿，无腰痛，不发热，因怕排尿而不敢多喝水，同时服止痛药，但症状仍不好转来诊 。发病以来饮食、睡眠可，大便正常 。
既往体健，无排尿异常病史，无结核病史和结核病接触史，无药物过敏史 。个人史和月经史无特殊，半个月前结婚 。
查体：T36 .8℃，P80次／分，R18次／分，BP120/80mmHg 。一般情况可，无皮疹，浅表淋巴结无肿大，巩膜无黄染，咽（-） 。心肺（-），腹平软，无压痛，肝脾肋下未触及，肾区无叩痛，下肢不肿 。
实验室检查：Hb130g/L，WBC9 .2×10
/L，N70%，L30%，PLT230×10/L；尿蛋白（-），WBC30～40/HP，RBC0～3/HP；粪便常规（-） 。【分析题】
请按所提供的教材内容，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
(1)做到文本格式规范，具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计三个课堂提问。
与米罗游戏
雕塑艺术以其立体造型的独特魅力吸引着我们。其实，雕塑艺术离我们并不遥远，我们童年玩泥、玩积木的游戏就是一种尝试雕塑艺术的活动。现在我们参照米罗的作品来进行雕塑创作，你同样会获得童年玩泥的快乐。
浮雕是利用可雕塑的材料在平面上塑造出具有一定突起体块的形象，一般适宜从正面对作品进行欣赏。
圆雕与浮雕不同：圆雕要求前后、左右、上下均要塑造，可四周进行观赏。
从米罗的抽象绘画作品中选择自己喜爱的形象，对图形进行加工组合，注意形体的空间关系，利用适当的材料制作成浮雕作品。
【分析题】
材料：
中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为什么要推进“双减”？教育部有关负责人表示，近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展“双减”工作，取得了积极成效，但现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决，主要表现为现在的学生书包太重，学的东西太多，作业量太大，学习时间过长，睡眠时间不足等。
10月29日，日照港第一小学开展了专题为“减负提质打造高效课堂，良好习惯奠定学习根基”的主题教研活动。通过提高师资的授课质量，提高课堂的效率，有效达到减负的目的。其中，区级教学能手丁利老师执教的语文四年级上册《习作：生活万花简》，教学设计巧妙，借助情节，让孩子们想象和模仿，步步深入，层层推进，唤醒并激发学生的内心世界，让学生表达自己的真情实感，使得原本枯燥无味的作文教学变得灵动而有生气。丁老师基于学生写作现状和学生的认知发展特点，将写作分为四个阶段。面对学生的不足，丁老师通过不断发问，正确引导学生发挥想象力，启发学生独立思考。学生们反馈热烈，收获满满，纷纷感叹：学习是一件令人开心的事情。
问题：（1）结合材料，评析丁老师的教学行为（10分）
（2）结合材料，谈谈教师减负的途径有哪些？（10分）
