病历摘要：女性，25岁，技术员，因尿频、尿急、尿痛3天来诊 。
患者3天前无明显诱因发生尿频、尿急、尿痛，伴耻骨弓上不适，无肉眼血尿，不肿，无腰痛，不发热，因怕排尿而不敢多喝水，同时服止痛药，但症状仍不好转来诊 。发病以来饮食、睡眠可，大便正常 。
既往体健，无排尿异常病史，无结核病史和结核病接触史，无药物过敏史 。个人史和月经史无特殊，半个月前结婚 。
查体：T36 .8℃，P80次／分，R18次／分，BP120/80mmHg 。一般情况可，无皮疹，浅表淋巴结无肿大，巩膜无黄染，咽（-） 。心肺（-），腹平软，无压痛，肝脾肋下未触及，肾区无叩痛，下肢不肿 。
实验室检查：Hb130g/L，WBC9 .2×10/L，N70%，L30%，PLT230×10/L；尿蛋白（-），WBC30～40/HP，RBC0～3/HP；粪便常规（-） 。

教育经验总结这种方法有何特点?

如何理解组织文化的概念？

班级个别教育

上课了，教室很快安静下来。

李老师：同学们，上课了。有谁在游乐场坐过过山车呀？

教室里一下活跃了起来，同学们七嘴八舌地交流。

李老师：谁来分享一下坐过山车的感受？

学生甲：老师，我坐过，感觉风驰电掣，很刺激。

学生乙：老师我也坐过，上去之前害怕极了，老担心会掉下来。

学生丙：老师，我不敢坐，一想到过山车翻滚冲向环形轨道最高点，吓得腿软！

李老师：看来不少同学害怕会掉下来。真的会掉下来吗？我们一起做个实验。

李老师拿出了模型。

李老师：同学们，这是老师自己做的模型，这是一个钢球，老师将钢球放在轨道上，大家注意观察钢球是否会掉下来。

李老师将钢球放在高于圆形轨道顶端的轨道上，放手后小球沿轨道滑下。

李老师：钢球从轨道上掉下来了吗？

学生：没有。

李老师：老师再做一次。

李老师将钢球放在低于圆形轨道顶端的轨道上，放手后小球沿轨道滑下。

李老师：大家看到了什么？

学生甲：钢球还没到达轨道顶端就掉下来了，老师，我再也不敢坐了。

李老师在黑板上写下了这节课的课题“向心力与向心加速度”。

李老师：钢球在什么情况下会掉下来，什么情况下不会掉下来，你们学习了其中的规律后就不会害怕了。

问题：

(1)对李老师的教学进行评价。（15分）

(2)以此图为依托设计教学片段，帮助学生理解小球通过圆环最高点时的受力及运动情况。（15分）

简要病史：女性，18岁，经血淋漓不尽15天 。

舆论监督的社会功能包括哪几个方面?

某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案(含3个子活动)，要求写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。

自我效能感

举例说明如何运用演示法上“造型·表现”领域中的《中国山水画的意境》一课。

谈谈你对文学形象是个别与一般的统一的认识。