阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“焦耳定律”的内容要求为：“通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“焦耳定律”一节，关于“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”的演示实验如下
材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过欧姆定律等内容。
任务：
(1)简述焦耳定律的内容。（4分）
(2)根据上述材料，完成“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。(24分)
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
某酒店工程，建筑面积28700㎡，地下1层，地上15层，现浇钢筋混凝土框架结构。投标报价执行《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-2013。
事件一：本工程采取综合单价计价模式，甲施工单位投标报价书中分部分项工程量清单合价为8200万元，措施费项目清单合价为360万元，暂列金额为50万元，其他项目清单合价120万元，总包服务费为30万元，企业管理费15%，利润为5%，规费为225.68万元，税金为3.41%.
事件二：7月份遇到罕见特大暴雨，导致全场停工，影响总工期10d；8月份又遇到季节性降雨，导致全场停工，影响总工期3d。施工单位向建设单位提出工期索赔13d。
事件三：施工单位有两台大型机械设备需要进场，施工单位提出应由建设单位支付其进场费，但建设单位不同意另行支付。
事件四：建设单位提供的材料运抵现场后，项目监理机构要求施工单位及时送检，但施工单位称：施工合同专用条款并未对此作出约定，因此，建设单位提供的材料，施工单位没有送检的义务，若一定要施工单位送检，则由建设单位支付材料检测费用。
【问题】
1.根据事件一中数据，列式计算甲施工单位的中标价是多少万元（保留两位小数）？
2.事件二中，施工单位提出的索赔是否成立？并说明理由。
3.事件三中，建设单位的做法是否正确？说明理由。
4.指出事件四中施工单位说法正确和错误之处，分别说明理由。
