一般来说，由外部动机支配下的行为更具有持久性。

题目《维护消费者权益》

新课标提倡教师采用任务型教学模式(TBLT model)。请简述“任务”与“练习”的本质区别，并说明任务型教学法的优缺点。

材料:
   我是一名刚入职的老师,是一年级某班的班主任。一年级的学生活泼、好动，总是坐不住;他们上课时特别喜欢回答问题，但总是不举手就随便插话，不报告就随意走动。作为一名新老师，刚开始我总是批评他们，后来我找到了好方法奖励卡。 做好课前准备，上课鈴响就坐端正，课堂上遵守课堂纪律的学生就发纪律卡;上课认真听讲、听其他学生发言的学生就发倾听卡:书写整齐规范.作业干净整洁的学生就发书写卡;在体育课上积极主动的学生就发体育卡:在同学需要帮助的时候伸出援手的学生就发乐于助人....当然.卡片上的图片也是要考虑的因素，比如一年级学生也想像哥哥姐姐们一样戴红领中，那么戴红领巾学生敬礼的卡片就要多准备一些。逐渐地，我发现学生们已经适应了小学生活，慢慢培养了学习兴趣和良好的学习习惯....
   问题:
   （1）评析材料中教师的教学行为。（12分）
（2）结合材料谈谈教师在教学中应如何尊重学生身心发展的一般规律? （8分）

案例：

师：同学们按照电路图连接电路时，要注意滑动变阻器保护电路的作用，不要连错了。
生1：恩，滑动变阻器要在最右端，差点忘了。
生2：我的这个电路闭合移动滑动变阻器滑片，电流怎么一直为零啊？
师：肯定是哪个地方断路了。现在，大家让电压保持一定，看一下电流与电阻的关系。

师：你保持电压一定了吗，这样得出的数据肯定不正确。
生3：我保持电压一致，得到电流和电阻成反比的关系。
师：这位同学回答得很好。电压一定时，通过导体的电流和电阻成反比。
问题：
（1）请对该教师的教学片段进行评述。（15分）
（2）针对上述教学片段中教师存在的问题，设计教学片段，帮助学生学习。（15分）

为什么要进行教育经验总结?

广告性新闻

试述大众传播社会效果三层面。

什么是课程组织?课程组织有哪些基本标准?

为艺术而艺术

简述新闻传播者的社会角色定位。