《中华人民共和国教师法》第十三条规定，中小学教师资格由( )级以上地方人民政府行政教育部门来认定。
【单选题】
下列关于应急照明和疏散指示系统的说法中，不正确的是( )。
A.
高危险区域的应急转换时间不应大于0.25s
B.
消防应急灯具是为人员疏散、灭火救援提供帮助的各类灯具，包括消防应急照明灯具、消防应急标志灯具
C.
建筑高度大于100m的民用建筑蓄电池供电持续应急时间不应小于60min
D.
消防应急照明和疏散指示系统选择应遵循的原则有专业性、节能性、安全性
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参考答案
参考解析
【单选题】
男，5岁。持续高热1周。查体：T39℃，P128次/分，R36次/分。热病容，双眼结合膜充血，口唇干裂，可见草莓舌。皮肤呈弥漫性红，颈部浅表淋巴结肿大。心音有力，手足硬性水肿。最可能的诊断是 （ ）。
风湿热
川崎病
手足口病
猩红热
败血症
【单选题】
如果某一投入要素的使用是免费的（可以用之不竭），那么，企业应当（ ）。
只使用这种投入要素
使用这种投入要素越多越好
用这种投入要素生产产品，直到它的边际产量为零时为止
用这种投入要素生产产品，直到单位投入要素的平均产量最大时为止
受体拮抗剂【单选题】
关于矿产资源开采管理的说法，正确的是（ ）。
国家规定实行保护性开采的矿产资源，应有计划进行开采，并经国务院有关主管部门的批准
矿产资源开采实行许可制度，许可证可根据市场需求进行转让
领海矿产资源开采应由地质矿产主管部门授权审批，并取得采矿许可证
开采主要矿产的同时，必须综合利用和开采伴生矿产，防止浪费
【单选题】
以下为某生物教师关于“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”实验的教学设计。
下列对其评价有误的是（）。
（1）在实验材料的选取上预留出探究空间。课前，教师为每组学生准备梨、花生、大豆三类典型的实验材料，提供规范的操作方法。此外，教师还准备了面粉、番茄、马铃薯、小白菜、甘蓝叶、甘蔗汁、葡萄糖溶液、食用油等当地易获取的材料，让部分优等生自主选择实验材料，为尝试探究提供可能。
（2）引导科学探究。学生按照实验操作检测发现梨中有还原糖，花生中含脂肪，大豆中含蛋白质。教师引导学生思考：在实验中，为什么选择梨、花生、大豆作为典型的实验材料？是否有替代品？如果使用其他材料进行实验，结果又会如何呢？
（3）围绕实验结果展开讨论，发展科学思维。在讨论中引导学生思考：生物组织中是否只含有一种物质，如梨中是否只含有还原糖？有没有蛋白质？能否用梨来检测蛋白质？能否检测花生中的还原糖、大豆里的脂肪呢？
本教学设计在验证性实验的基础上，为学生提供了更为丰富的实验材料，使原本的验证性实验具有了一定的探索空间
在实验中，教师注重激发学生主动思考和探究的积极性，使其对实验原理、材料选择以及操作要求等有更深刻的理解
这种设计安排，在加强学生动手技能、养成实验操作习惯、强化生物学概念的同时，也培养了学生的科学思维和科学探究能力
该教学符合面向全体学生的教育理念
