甲公司目前因项目扩建急需筹资1亿元。由于当前公司股票价格较低，公司拟通过发行可转换债券的方式筹集资金，并初步拟定了筹资方案。有关资料如下：

(1)可转换债券按面值发行，期限5年。每份可转换债券的面值为1000元，票面利率为5%,每年年末付息一次，到期还本。可转换债券发行一年后可以转换为普通股，转换价格为25元。

(2)可转换债券设置有条件赎回条款，当股票价格连续20个交易日不低于转换价格的120%时，甲公司有权以1050元的价格赎回全部尚未转股的可转换债券。

(3)甲公司股票的当前价格为22元，预期股利为0.715元/股，股利年增长率预计为8%。

(4)当前市场上等风险普通债券的市场利率为10%。

(5)甲公司适用的企业所得税税率为25%。

(6)为方便计算，假定转股必须在年末进行，赎回在达到赎回条件后可立即执行。

已知：(P/A,10%,5)=3.7908，(P/F,10%,5)=0.6209，(P/A,9%,4)=3.2397，(P/F,9%,4)=0.7084，(P/A,10%,4)=3.1699，(P/F,10%,4)=0.6830，(P/A,15%,4)=2.8550，(P/F,15%,4)=0.5718。

要求：

(1)计算发行日每份纯债券的价值。

(2)计算第4年年末每份可转换债券的底线价值。

(3)计算可转换债券的税前资本成本，判断拟定的筹资方案是否可行并说明原因。

(4)如果筹资方案不可行，甲公司拟采取修改票面利率的方式修改筹资方案。假定修改后的票面利率需为整数，计算使筹资方案可行的票面利率区间。

简述确立小学教育目的的基本依据？

材料:
语文课堂上，有蝴蝶飞进教室，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位你追我赶地扑蝴蝶……教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，放弃了原来的教学内容，而让同学们讨论刚才扑蝴蝶的经过，并将其写成一篇作文。听到陈老师布置的这一任务，同学们个个情绪高涨,说得头头是道，写得也很精彩。良好的教学效果使陈老师备感欣慰。
二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔、维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。因为杨老师觉得放弃原来的教学内容，就是“没有完成教学任务”。而学生却余兴未止，仍沉浸在刚才的氛围中.....
问题:
（1）评析两位老师的做法。（12分）
（2）教师应如何对待课堂生成的资源? （8分）

生产率与价值量的关系。[首都经贸大学；社科院；北师大]

概述意志的品质。

ABC公司1999年拥有资本总额20000万元。其中，债务资本8000万元，占40%，利率8%；普通股权益资本12000万元（1200万股），占60%。假定公司所得税率40%（下同）。2000年公司因扩大业务，需增加资本5000万元，有三种增资方式可供选择：
①增发普通股500万股；②增加债务5000万元，利率10%；③发行优先股1000万股，每股股利预定为0.80元。
要求：
（1）测算2000年息税前盈余（EBIT）为多少时，增发普通股与增加债务的普通股每股盈余（EPS）相等；
（2）测算2000年息税前盈余为多少时，增发普通股与发行优先股的每股盈余相等；
（3）当预计2000年公司息税前盈余为3000万元情况下，分别测算三种增资方式下的普通股每股盈余，并据此选定增资方式；
（4）列出2000年增资后公司资本总额和资本结构（金额和百分率）。（计算结果保留两位小数）[人大]

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析下面七年级音乐课课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。

【教学课题】海顿和他的《第九十四交响曲》（《惊愕交响曲》）

【教学目标】

学生通过感受、体验、探究了解海顿的代表作品《惊愕交响曲》第二乐章的音乐特点，并唱会歌曲主题旋律。在聆听音乐的过程中，能够听辨出交响乐队中乐器的不同音色。知道变奏曲式以及变奏手法，并能通过音响对乐曲中的变奏手法进行判断：能够在对比中听辨出欧洲古典乐派的音乐风格，并能够记住这一时期的代表人物海顿及主要贡献。

【教学过程】

（一）听音模唱

1.教师带领学生做听音模唱练习：

(1)用“u”演唱。

(2)用音名演唱。

2.教师带领学生做和弦连接练习。

【设计意图】学生在教师的带领下体验古典主义时期的简单和声特点。

（二）学唱主题

1.教师给出节奏型后引导学生将模唱旋律做节奏变化练习。

2.学生听写教师所给节奏音型，并进行练习。

3.教师带领学生完整聆听主题旋律，出示主题旋律。

4.唱主题感受力度及速度变化。

(1)带领学生边看边模仿指挥家的指挥片段，感受强弱力度如何表现。

(2)带领学生边指挥边按照强弱视唱主题。

(3)教师将指挥换成节拍器带领学生唱主题，在体验强弱力度变化的同时，感受速度相当稳定的特点。

【设计意图】学生能在教师的引领下感受古典主题时期力度变化简单、速度相对稳定的特点。同时，训练学生看懂指挥的习惯。

（三）体验主题变奏方法

1.体验变奏方法之一——附加旋律。

(1)依旧用节拍器作为指挥，教师用钢琴演奏附加旋律，将主题进行变化。

(2)教师在学生演唱的主题旋律上方用小提琴继续做附加旋律的演奏。

2.体验变奏方法之二——变化节奏。

(1)教师引导学生变化主题旋律节奏。

(2)学生演唱，体验变化节奏的变奏手法。

3.体验变奏方法之三——变化音色。

(1)教师播放三段音乐片段，回答主题旋律的音色发生怎样的变化？

(2)学生视听三段音乐片段，在学案上写出老师提出的问题。

第一段：主题旋律是由管乐器演奏的。

第二段：主题旋律是由弦乐器演奏的。

第三段：主题旋律是由全乐队加定音鼓乐器演奏的。

4.体验变奏方法之四——变化调式。

(1)教师引领学生按照学案上的提示，将刚才熟唱的主题旋律转换成小调式，写出旋律并演唱。

(2)学生根据学案的提示尝试完成并演唱。

5.归纳总结变奏曲及变奏曲式。

【设计意图】教师在采用不同的方法手段，目的是让学生能够在深度的音乐实践活动中，对各种音乐要素的变化加以充分体验和感受，清楚地认识到作品中所运用的不同的变奏手法。

（四）完整聆听《惊愕交响曲》第二乐章

1.教师播放音乐，要求学生记录变奏的顺序。

2.学生聆听音乐，记录出现的变奏顺序。

主题+变奏一（附加旋律）+变奏二（变化调式）+变奏三（变化节奏）+变奏四（变化音色）+主题

3.介绍作曲家海顿。

奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，被称为“交响乐之父”。确立了交响乐的规范，形成典型的古典交响曲模式——四个乐章：快板奏鸣曲式一慢板变奏曲式一快板小步舞曲一快板曲终。

【设计意图】使学生能在完整聆听音乐的过程中，听辨出四个变奏方法的顺序，验证他们对几种变奏方法是否掌握。借此适时让学生了解海顿对交响乐的重要贡献。

（五）总结古典主义时期音乐特点。

1.总结古典主义时期音乐特点。

和声相对简单、力度变化简单、速度相对稳定、结构严谨规范。

2.聆听两个音乐片段，学生从中辨别古典主义时期的音乐。

【设计意图】教师通过本课的欣赏教学活动，在让学生学习了解变奏手法及变奏曲式的基础上，引导学生简要总结古典主义的风格特点，并检验学生学习的效果。

结合具体作品，论述王朔小说的独特性。

案例7
中兴通讯对关键员工的激励
股权激励的实质是肯定人力资本的价值，选择激励对象的本意就是找出两种岗位上的人：一种是业绩好坏和个人积极性高低会直接对企业的战略目标能否实现形成极大影响；另一种则是对企业政策控制和核心流程运行起关键作用的人。第二种人是相对固化的，通常是我们说的高管人员，而第一种人则随着企业战略导向的变化有很大的变动。
如何给出积极的信息？如何让需要支付大量成本的激励真正能为各方接受？中兴通讯实施的激励计划就是一个很好的例子。中兴通讯的激励计划有什么特别之处？一个好的股权激励成功关键在哪里？答案就是：以战略为核心。
成功的公司管理需要以战略为核心，成功的激励同样需要以战略为核心。一个激励要能成功，最终需要实实在在支持公司的战略发展，公司发展了，利益才能得到保证，才能从根本上保证股东利益和被激励的公司人员利益的“双赢”。
战略定位影响激励对象选择。中兴通讯作为IT业的高科技公司，选择激励对象时明显向研发技术人员倾斜，激励对象超过60%是以研发为主的有技术背景的人员，其次才是管理和市场这些要害部门的高级别人员，这样的选择应该是源于中兴通讯研发技术领先的战略定位。据内部人士称，中兴通讯研发部门二级主任工程师以上人员基本都参与了激励，覆盖面超过该部门的20%，而其他部门的覆盖面不足5%。这样的选择是因为通信公司的产品从研发到市场收益周期非常长，而公司为了长期的发展，需要主动加大研发技术投入以保持战略优势，这样费用投入和技术性风险都很大；而研发部门是研发项目制，风险和控制都集中在项目领导者和各层级的技术负责人身上。
然而，同样作为IT业的领军者，以贸易起家，选择了走贸工技之路，市场和技术均衡发展的联想集团就是另外一种做法。我们可以看到，无论是其1994年之前的改造，还是1998年、1999年的分红权改股权及后续的员工持股计划，激励对象的范围一次次扩大，但从未在激励中对某一个部门犹如中兴案例那样大比例地偏重，联想基于自己的战略，一直以维持基本平衡的激励对象结构为自己坚守的原则，同样得到了不错的激励效果。
为什么两家同处高科技行业的上市公司，激励的对象有如此强烈的差别呢？我们可以看到，战略的不同是激励对象差异的根本原因。
一个技术领先型的高科技公司，第一种人也是最具战略价值的人力资本就集中在研发技术部门，第二种人则集中在管理和市场等其他重要部门的关键岗位上。而市场领先的企业则相反，第一种人集中在市场销售系统内。所以企业要根据不同的战略导向，有针对性地选择激励对象，激发关键员工的工作积极性和责任心，通过这种方式可以更好控制风险以期实现发展战略，将员工个人与公司团队形成长期的利益共同体，是保证员工、公司和股东三方共赢的一种最佳方式。
一、战略目标影响激励计划的约束条件
约束与激励是硬币的两面。没有约束的激励就是福利，而不能再称之为激励了。约束条件是激励计划中的重头戏和成败关键。
通常股权激励主要是靠锁定/解锁的安排来约束激励对象的。其中，最重要的又是两点：一是作为解锁条件的绩效目标，以保证激励不是免费午餐；二是分期锁定，大头留在后面，有留人和保证中长期发展的作用。
首先，绩效目标通常是财务性指标，如利润额、收益率等，然后为这个指标定一个目标值作为硬性规定，达到了解锁条件激励对象才能真正获得收益。这一指标通常要与战略性指标挂起钩来，原则上以让激励对象“看得见闻得到，但又得伸长手跳跳脚才能拿得到”为适宜原则。
中兴通讯激励计划的解锁条件是在2007—2009年净资产收益率至少达到10%，这与2004年、2005年的值基本相当，满足了“目标是可行的”这一受激励者要满足的心理预期；但结合激励计划实施后，每年要增加1.6亿～1.8亿元的费用支出这一因素，就需要2007年比2004—2006年的利润总额增加近1/3这一战略性的发展目标。
所以，中兴通讯的目标确如中兴通讯高管所说，是在综合考虑了过去收益水平和对未来的战略性预期这两方面因素基础之上，本着“给压力、给信心”“经过一番艰苦努力”得来的。
同时，解锁条件加上了微妙的一笔：解锁比例将按年度往后延，也就是俗称的“大头在后头”，而一旦当年没有达成10%的硬指标股权激励当年可解锁的额度就作废，这对一个年年盈利的公司来说，实际上是保证未来3～5年持续高速发展这一战略发展目标能够实现。
二、战略路径与规划进程影响激励计划实施
战略要落实，仅有一个目标是不够的，还要给出一步步的具体发展方向和时间进程，
在管理中有专业术语叫做“战略路径和规划进程”。激励切入的起始时间、激励的周期长短和关键节点都要与战略节点相配合。
中兴通讯的发展热点一直为人所津津乐道的是3G，但实际上中兴不但在技术上有TD，IPTV等明星业务可在未来几年成为新的增长点，同时，已有几年大量投入的海外市场在未来几年也会渐渐进入收获期，在未来几年将形成新一轮的增长高峰。
分析：
第一、为什么成功的激励要来源于战略？为什么有的激励能促进战略，有的却是战略的阻碍？
第二、从中兴通讯的案例，你学到哪些成功激励方案的设计之道？

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节25分钟的英语读写课的教案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：
●teaching objectives
●teaching contents
●key and difficult points
●major steps and time allocation
●activities and justifications
教学时间：25分钟
学生概况：某城镇普通中学高中二年级（第二学期）学生。班级人数40人。多数学生已经达到《普通高中英语课程标准（实验）》六级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
Write a story as a newspaper article.Imagine here is a local fishing competition.A man tells the organizer of the competition that he has caught a fish the size as a bicycle.It will win him the first prize.But an eyewitness says he cheated.She saw the fisherman buying it in a fish shop.List the facts and the opinions that go with them according to the situation.Write about each fact and then write about the opinion afterwards.At the end of the article give your opinion:Did the fisherman cheat or not？Here is a model of a news report.