完全竞争市场
2*22年1月,专业投资者张某、黄某在研究证券市场后,计划使用旗下的私募证券投资基金买人A公司的股票或以其为基础构建投资组合。具体信息如下。
资料一:近年来,我国以新能源发电、新能源汽车、新型电子信息技术为代表产业升级十分迅速。A公司是上述代表性产业链内的一家上市公司,在世界范围内拥有一定的竞争优势,投资者普遍认为其拥有极其广阔的市场空间。目前公司的市盈率超过30倍,过去5年的数据显示,有超过2/3以上的交易日,A公司股票收盘时的市盈率高于目前的水平。进一步的统计分析表明,A公司股票的标准差为25%。
资料二:张某认可A公司的价值,在2x22年1月的最后一个交易日以70元/股的价格购人其股票10万股。出于担心地缘政治导致的全球范围内的宏观经济增速放缓,美联储激进的货币政策对于整体经济的负面影响,以及国内房地产市场可能出现超预期调整等不可控因素,张某以7元/份的价格额外购人10万份A公司股票的欧式看跌期权P。每份期权可以在2*24年1月的最后一个交易日以65元的价格出售一股A公司股票。
资料三:以成长股投资著称的黄某也认可A公司的价值。出于为旗下基金的投资者创造超额收益的目的,黄某在2*22年1月的最后一个交易日以17.5元/份的价格购人44万权C。每份期权可以在2*24年1月的最后一个交易日以65元的价格购人一股A公司股票。假设持有期内A公司未发放股利,市场的年无风险报酬率为3%。
要求:
(1)采用布莱克-斯科尔斯模型计算欧式看涨期权C在2*22年1月最后一个交易日的价值,并判断该期权价格是否合理(以期权价值为基础,如果期权价格与其偏离幅度在5%以内,则认为价格合理。下同)。
(2)利用看涨-看跌期权平价关系计算欧式看跌期权P在2*22年1月最后一个交易日的价值,并判断该期权价格是否合理。
(3)假设A公司股票在2*24年1月最后一个交易日的价格为68元,分别计算张某和黄某的投资净损益。
(4)假设A公司股票在2*24年1月最后一个交易日的价格为48元,分别计算张某和黄某的投资净损益。
(材料)下面是一位教师的英语课堂教学片段。
Teacher:Good morning class! We had a wonderful party yesterday....Jack, why were you absent?
Jack (in a low voice): I got a fever and went to see a doctor.
Teacher: I am sorry,Ican't hear you. Tom,what did Jack say?
Tom: He got a fever and went to see the doctor.
Teacher: Oh, Jack said that he had got a fever and gone to see the doctor. Now we are going to learn the indirect speech.
根据该教学片段从下面三方面作答:
(1)分析该片段的教学意图。(5分)
(2)说明该教学环节的作用(5分)及其依据。(5分)
(3)从三个角度分析该教师下一步教学应该注意的问题。(15分)
/L,PLT 220×10
/L;尿蛋白(++),24h尿蛋白定量为3g,尿WBC 0~1个/HP,尿RBC 20~30个/HP,偶见颗粒管型;肝功能正常;BUN 8 .5mmol/L,Scr 140μmol/L;血IgG、IgM、IgA正常,补体C
0 .5g/L,ASO820U/L,HBV(-) 。
下面是老师讲“重力势能”一课提出的问题和同学的对话:
老师:今天我们学习重力势能。我们之前学过功与能量的关系是:某种形式的能量发生变化一定对应有力做功。重力势能变化一定对应重力在做功。那么大家想一下重力做功与什么因素有关呢?大家可以参照课本上的小球从同一高度沿不同的路径下落的三个图片实际算一下三种情况下重力做功的数值,重力做功的公式,猜想一下重力做功与什么因素有关。
学生甲:由课本上的三个图片列出三种情况下重力做功的表达式如下:
由以上三式,得出重力做功的大小与物体的质量有关。
老师:当然了,这是很明显的,关键因素没有答出来,坐下吧。还有谁知道啊?
学生乙:还与物体下落的路径有关。
老师:还是不对,不是让你们列式子了吗,式子里哪里与路径有关系啊?从式子上不是很明显可以看出来吗,重力做功与物体的质量和下落的高度差有关,与路径无关。
学生:嗯,知道了。
老师:大家再看式子最右边都相同,我们把mgh叫作重力势能。大家由重力势能的表达式推导下重力势能与什么因素有关啊?
学生甲:重力势能与物体的质量和物体的高度差有关。
老师:不对,脑子难道不转吗,有没有不同的答案啊?
学生乙:重力势能与物体的质量和物体的高度有关。
老师:这才是对的。由等式我们还可以推导出重力做功等于物体的重力势能的变化量。
问题:
(1)请对上述教学过程片段进行评价;(15分)
(2)针对上述教学过程存在的问题,设计一个教学片段,帮助学生学习。(15分)