材料:
李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为会明显减少。
问题:
(1)请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。
(2)请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。

辅助性交际工具

论述毕业设计（论文）的目的、过程和步骤。

案例：
某教师设计了如下“物质的量”教学的导入情境：分别取20g黄豆、绿豆和大米，请同学（2人或4人一组）数这些豆子、米各有多少粒。要求：最短时间内准确地数出来。
颗粒越小，数目越多，数起来越困难，同学们为了快而准确地数，就自然地会将它们分成堆，一堆一堆的来计量。
原子、分子等微观粒子是比豆子、米粒小得多的粒子，当我们要对它们计量时，更需要一堆一堆地进行，这样一个“堆量”就是“物质的量”。物质的量是一个基本物理量。
问题：
（1）在“物质的量”的教学中为什么需要精心创设情境导入新课？（8分）
（2）请分析该情境创设的特点。（12分）

无菌操作概述

大众传播的“社会规范强制功能”指的是什么？

眼睑、巩膜、结膜、瞳孔视诊检查 。

简述欧洲新闻传播业第三个地区的历史发展。

男性，48岁，上腹隐痛伴消瘦1年，既往有"胃溃疡"病史 。

请按所提供的教材内容，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
(1)做到文本格式规范，具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计三个课堂提问。

与米罗游戏

雕塑艺术以其立体造型的独特魅力吸引着我们。其实，雕塑艺术离我们并不遥远，我们童年玩泥、玩积木的游戏就是一种尝试雕塑艺术的活动。现在我们参照米罗的作品来进行雕塑创作，你同样会获得童年玩泥的快乐。

浮雕是利用可雕塑的材料在平面上塑造出具有一定突起体块的形象，一般适宜从正面对作品进行欣赏。

圆雕与浮雕不同：圆雕要求前后、左右、上下均要塑造，可四周进行观赏。

从米罗的抽象绘画作品中选择自己喜爱的形象，对图形进行加工组合，注意形体的空间关系，利用适当的材料制作成浮雕作品。