新闻角度（陕西师范大学）
【分析题】
材料：
刘老师师范学院毕业后，在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来，她一直坚守在乡村学校教学的第一线。为了寻找孩子们观察的野花，刘老师在河岸、田园精心识别、挑选；为了让孩子们更好地体味课文所蕴含的情感，在家人熟睡的时候，她一个人在厨房里反复朗读课文；大雪过后，她又会兴致勃勃地带孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，让孩子们更好地感受自然。
刘老师坚持每天天明即起，坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词、背郭沫
若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，她摘抄的古今中外的优秀诗篇，有厚厚的几本，她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，阅读许多中外教育名著，撰写教学日志，并不断改进自身教学实践。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析刘老师的教育行为。(14 分)
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参考答案
参考解析
【分析题】
某公司中标某沿海城市一高层写字楼工程，该公司进场后，给整个工程各工序进行划分，并明确了各工序之间的逻辑关系如下表所示：
在工程施工过程中发生以下事件：
事件一：施工单位施工至E工作时，该沿海城市遭受海啸袭击，使该工作持续时间延长了2个月。经评估，施工单位人工费、机械费、临时建筑损失18万元。建筑物受到海水侵蚀，清理、返工费用25万元，施工单位提出了工期2个月、费用43万元的索赔要求。
事件二：施工单位施工至I工作时，由于业主指定材料的质量问题，造成施工单位人工费、机械费损失5万元。同时造成持续时间延长2个月。施工单位提出了工期、费用索赔要求。
【问题】
(1)根据上表中各工序间的逻辑关系绘制该工程的施工进度计划网络图，并确定关键线路及总工期。
(2)事件一中，施工单位的索赔是否成立，并分别说明理由。
(3)事件二中，施工单位的索赔是否成立，并分别说明理由。
(4)写出事件一、事件二全部发生后本工程实际总工期及关键线路。
