家长因年龄、接受教育的程度、职业等不同的因素，对待教育子女的观点也不尽相同。对于溺爱子女，放任不管把责任推向学校的家长，老师不应采取的措施是(  )。

患者，女，45岁。2个月来周期性发作上腹痛，疼痛多在空腹及夜间出现，进食后可缓解，3天来解柏油样便，患者面色苍白，四肢湿冷，血压80/50 mmHg，脉搏120次/min。应诊断为（     ）

小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐。这种情感属于（）

下列企业集团中不符合设立财务公司的基本条件的是（  ）。

阅读材料，根据要求完成教学设计。

材料一  《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电磁铁”的内容要求有：“通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。”

材料二  初中物理某教科书中有关“电磁铁”一节中的实验探究如下所示。

探究

研究电磁铁

1．制作电磁铁

器材：两个相同的大铁钉，一些绝缘导线，以及开关、电源、滑

动变阻器、一些曲别针和电流表。

制作：在一个铁钉上用绝缘导线绕50匝．另一个上绕100匝

（铁钉上要垫纸，免得碰破绝缘皮）。把它们连到电路里，就是匝数

不同的两个电磁铁。

试着用电磁铁吸引曲别针。

2．研究影响电磁铁磁性强弱的因素

怎样判断磁性的强弱？在下面写出你的方法。

电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？

可能跟线圈的匝数有关，还可能……

下面，利用自制的电磁铁做实验，研究跟电磁铁磁性强弱有关的因素。

螺线管中有铁钉和无铁钉时磁性强弱比较。

改换不同匝数的螺线管，比较不同匝数电磁铁的磁性。

将探究结果填入下面的表格中。

材料三  教学对象为初中二年级学生，已学习过磁场概念等知识。

任务：

(1)简述什么是电磁铁。（4分）

(2)根据上述材料，完成“探究：研究电磁铁”的教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教学环节、教学活动、设计意图等）。(24分)

根据对患者人身造成的损害程度，医疗事故分为四级，三级医疗事故是指(     )

建设单位向工程所在地的县级以上地方人民政府建设主管部门办理工程竣工验收备案，应当提交的文件中不包括(　　)。

槟榔肝（nutmeg  liver）的典型病变是

癫痫的单纯部分性发作，表现在一侧上肢外展，肘部半屈，伴有向该侧手部的注视动作，则其病灶多在大脑半球的

教师认为自己参与学校管理的权利受到了侵犯，向教育行政部门提出申诉。被申诉人应是（     ）

附子理中丸的注意事项不包括（      ）