【分析题】

简述桑代克提出的学习定律。

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参考答案
参考解析
【分析题】
患者女性,18岁 。
主诉:发热、食欲减退、恶心3周,皮肤黄染5天 。
病史:患者于3周前无明显诱因发热,体温高达38 .5℃,无寒战,无咳嗽,有乏力、食欲减退、恶心、厌油,右上腹部不适,曾按"上呼吸道感染"和"胃炎"治疗,无好转 。
5天前皮肤出现黄染,尿色较黄,无皮肤瘙痒,大便不白,体重无明显变化 。既往体健,无肝炎和胆石症史,无药物过敏史,无输血史 。
查体:T 37 .6℃,P 80次/分,R20次/分,BP 110/70mmHg;皮肤略黄,无出血点,浅表淋巴结未触及肿大,巩膜黄染,咽(-),心肺(-),腹平软,肝肋下3cm,质软,右上腹有轻压痛和叩击痛,侧位时可扪及脾脏,腹水征(-),下肢无水肿 。
辅助检查:Hb 120g/L,WBC4 .7×10/L,N 0 .65,L 0 .30,M 0.05,PLT 200×10/L;尿蛋白(-),尿胆红素(+),尿胆原(+);粪便颜色加深,隐血(-) 。
【分析题】

在思想政治教育中,开展调查研究法的步骤一般分为为五个步骤,分别是选题和制定计划、(   )、实地调查、(  )、评价与总结。

【分析题】

【病例摘要】
患者男性,66岁 。
主诉:阵发性心前区痛10天,加重3天 。
病史:患者于10天前,在爬山时感心前区痛,并向左肩放射,经休息可缓解,3天来劳动时亦有类似情况发生,每次持续3~5min,含硝酸甘油迅速缓解 。既往有高血压病史30年,无冠心病史,无药物过敏史,有吸烟嗜好,其父有高血压病 。
查体:T36 .5℃,P85次/分,R20次/分,BP180/105mmHg,一般情况好,浅表淋巴结未触及,巩膜不黄,心界不大,心律齐,未闻及心脏杂音,双肺叩诊呈清音,无啰音,腹平软,肝脾未触及,下肢无水肿 。

【分析题】

阅读关于“河流地貌的发育”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求:“结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。”
材料二某版本教科书中关于“河流地貌的发育”的部分内容。

要求:
(1)设计本课的教学目标。(9分)
(2)设计本课的教学过程(包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动等),并说明设计理由。(15分)

【分析题】

建立健全与经济发展水平相适应的社会保障体系,是建成完善的社会主义市场经济体制的重要内容,是贯彻以人为本为核心的科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求。
胡锦涛同志《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》中指出:“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”而要“切实维护和实现社会公平和正义”,其中一项重要内容就是“进一步完善社会保障体系,逐步扩大社会保障的覆盖面,切实保障各方面困难群众的基本生活,让他们感受到社会主义大家庭的温暖。”
公平正义是社会主义和谐社会的重要特征。从社会保障的基本功能说明建立健全社会保障体系与实现公平正义之间的内在联系。

【分析题】

阅读下面材料,根据要求作文。
苏轼的《题西林壁》中有“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”之句,意在表达从不同的角度观察庐山看到了不同的景象。在我们生活、工作、学习中也是如此。根据材料所引发的思考和感悟,写篇论说文。
要求:角度自选,立意自定,标题自拟;不少于800字。

【分析题】

关节痛的伴随症状

【分析题】

《向导》周报(北大)

【分析题】

根据表找出该项目的关键工作,并计算出总工期。

【分析题】

阅读材料,根据要求完成教学设计。
①随着因特网和手机的普及,电子邮件、QQ、微博等软件工具被越来越多的人所接受,成为人们学习工作的交流方式。②本节课涉及的是初中信息技术教材中的“网络交流”一节,内容包括电子邮件、在线即时交流、网络新媒介三部分,通过本节课的学习,学生能够了解电子邮件的相关知识;学会正确书写电子邮件地址的格式;掌握以web方式收发电子邮件方法;体会QQ在群体交流中的作用。
学习方法:合作学习
教学对象:初中二年级学生,且大多数有QQ聊天经历
教学环境:多媒体网络教室
教学用时:1课时(45分钟)
依据上述材料,完成下列任务:
(1)编写本节课的教学目标。(15分)
(2)利用QQ在线交流工具所具有的群聊共享文件等群功能,设计小组在线合作学习活动。(20分)