逐条判断事件1中施工单位的做法是否正确。若不正确，写出正确做法。
【分析题】
建立健全与经济发展水平相适应的社会保障体系，是建成完善的社会主义市场经济体制的重要内容，是贯彻以人为本为核心的科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求。
胡锦涛同志《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》中指出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”而要“切实维护和实现社会公平和正义”，其中一项重要内容就是“进一步完善社会保障体系，逐步扩大社会保障的覆盖面，切实保障各方面困难群众的基本生活，让他们感受到社会主义大家庭的温暖。”
公平正义是社会主义和谐社会的重要特征。从社会保障的基本功能说明建立健全社会保障体系与实现公平正义之间的内在联系。
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参考答案
参考解析
【分析题】
资料背景：某新建商品住宅项目，建筑面积2.45万平方米，地下二层，地上十六层，由两栋结构类型与建筑规模完全相同的单体建筑组成。总承包项目部进场后绘制了进度计划网络图如图2所示。项目部针对四个施工过程拟采用四个专业施工队组织流水施工，各施工过程的流水节拍见表2-1。
图2-1 项目进度计划网络图（月）
表2-1流水节拍表(部分)
建设单位要求缩短工期，项目部决定增加相应的专业施工队，组织成倍节拍流水施工。
项目部编制了施工检测试验计划，部分检测试验内容见表2-2。由于施工进度计划调整，监理工程师要求对检测试验计划进行调整。
表2-2施工过程质量检测试验主要内容。(部分)
项目部编制了雨期施工专项方案，内容包括：
1. 袋装水泥堆放于仓库地面；
2. 浇筑板、墙、柱混凝土时可适当减小坍落度；
3. 室外露天采光井采用编织布覆盖固定；
4. 砌体每日砌筑高度不超过1.5m；
5. 抹灰基层涂刷水性涂料时，含水率不得大于10%。
项目主体结构完成后，总监理工程师组织施工单位项目负责人等对主体结构的分部工程进行验收。验收时发现部分同条件养护试件强度不符合要求，经协商后采取回弹取芯法对该批次对应的混凝土进行实体强度检验。
【问题】
1. 写出图2的关键线路(采用节点方式表达，如①→②)和总工期。写出表2-1中基础施工和上部结构的流水节拍数。分别计算成倍节拍流水的流水步距、专业施工队数和总工期。
2. 写出表2-2中A、B、C、D出的内容。除了施工进度调整外，还有哪些情况需要调整施工检测试验计划？
3. 指出雨期施工专项方案中的不妥之处，写正确做法。(本小题3项不妥，多答不得分)
4. 主体结构工程的分部工程验收还应有哪些人员参加？结构实体检验除混凝土强度外还有哪些项目？
【分析题】
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。
【课题名称】《长江之歌》
一、教学目标
【情感•态度•价值观】
感受音乐作品中对于祖国山河的赞美和描绘，学生能热爱祖国，热爱大自然。
【过程与方法】
在聆听、欣赏歌曲的同时，通过小组之间合作讨论的方式理解歌曲各部分所表达的音乐内容。
【知识与技能】
用圆润饱满的声音有感情地演唱歌曲，体会歌曲的表达的情感。
二、教学重难点
【重点】
能用自信正确的声音有表情的演唱歌曲。
【难点】
体会各段旋律表达的意境。
三、教学准备
钢琴、多媒体
四、教学过程
（一）新课导入
教师演唱流行歌手王力宏的歌曲《龙的传人》，从歌曲中听到了我国哪些风景？（长江、黄河）
歌曲又是怎样描述长江、黄河的呢？（长江美、黄河壮）
长江美的，作者在梦中都常去神游；那它到底有多美呢？今天我们就来学习一首关于长江的歌曲《长江之歌》，去感受长江的魅力。
由此引入本课。
（二）新课教授
1.初步感知
(1)教师播放音乐，并提出问题：这首歌曲的速度以及情绪是怎样的？学生经过聆听之后进行回答，教师总结：速度是中速的，情绪是亲切热情的。
(2)再次播放音乐，提出问题：整首歌曲都是亲切热情的吗？有没有发生什么变化呢？请同学们来找一找。之后请同学们四人为一组进行讨论，完成之后请小组代表回答，教师总结：第一段是对长江风采的描绘，整个旋律显得亲切热情，第二段是整个歌曲的高潮，淋漓尽致地抒发了对于长江的热爱，整个情绪达到最高点，显得激昂有力。第三段是重复第一段，稍有不同，显得深情流畅。之后进行板书。
2.学唱歌曲
(1)教师先带领学生进行发声练习，也为了接下来的演唱有一个比较好的状态。
(2)教师先进行范唱，能够直观地让学生感受歌曲的意境，感染学生。
(3)之后带领学生随琴用“啦”哼唱歌曲的旋律。
(4)组织学生自主演唱旋律，并在演唱过程中指出学生演唱不够到位的地方并进行指导（利用奥尔夫的声势动作形象的进行解决）
(5)旋律演唱没有问题之后，接下来是歌词的教学，先带领同学们有节奏地朗读歌词，这样可以对歌曲再一次进行巩固，之后尝试将歌词与旋律进行结合。
(6)演唱基本已经比较流畅，但是对于歌曲的表现还不够到位，这时教师利用形象带有画面的语言引导学生有感情的演唱歌曲。
（三）总结作业
课堂的尾声，教师带领学生回顾本节课的重点内容，之后进行总结，长江养育了无数的中华儿女，我们应该由衷地赞美它，热爱它，也热爱我们美好的祖国和自然。课下请学生搜集描绘“长江”的歌曲，下节课进行交流与学习。
五、板书设计
