维吾尔族的著名文化典籍有《________》、《________》、《真理入门》。
参考答案
参考解析
【分析题】
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析(7分)，并说明理由。(8分)
【课题名称】《清流》
【教学对象】选修“创作”模块的学生
【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲《清流》
【主要目标】
学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句。
(其他目标略)
【教学过程片段】
一、导入阶段(略)
二、展开阶段：新课教学
1.老师播放合唱曲《清流》，学生欣赏。
2.视唱歌曲旋律
(1)学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错。
(2)学生随琴学习歌曲高声部旋律后，分组用“lu”进行两声部合唱。
3.歌曲分析
师问：低声部旋律的线条有什么特点?在音程和节奏上与高声部有什么关系?
生答：旋律的线条起伏比较平缓。很多音程关系都是三度和四度，有的音一样，前四句的节奏也完全一样……
4.老师写作示范
(1)老师讲解支声复调的写作手法。
(2)老师先示范改写结束句的低声部旋律，然后让学生视唱，再用“lu”与高声部合唱。
5.学生尝试写作
(1)学生运用支声复调的手法，改写低声部旋律。
(2)选出刘红同学的作品进行展示和点评。
师：许多同学都写得较好，但老师更欣赏刘红同学写的旋律，主要有几点值得赞赏……结尾的三个音，比老师写的更有特色。
(3)学生练唱刘红同学的低声部旋律，并与高声部合唱。
三、小结
（后略）
【分析题】
在学习心肺复苏实验前，教师对学生进行了一次小测验,其中的3道判断题如下。
1.人体呼吸时吸入肺的气体是氧气，呼出的气体是二氧化碳。
2.在人体呼出的气体中，二氧化碳的含量比氧气高。
3.与空气相比，人体呼出的气体中二氧化碳的含量高，氧气的含量低。
这3道题的答对率依次为：29%、19%、92%。
问题：
（1）上述测验结果说明学生存在哪些主要错误概念？（10分）
（2）分析学生对相关概念有哪些理解偏差会导致如上错误概念。(10分)
