以下是某教师教学都德《最后一课》时的板书设计。按照板书表达的内容分类,这一板书设计属于()。

柴老师认为教育学生就像“腌萝卜”,把萝卜扔进二十年老汤的咸菜缸里,不需要萝卜努力,萝卜都会变成腌萝卜;把人参放进腌萝卜的缸里,几个月后,人参也会变成萝卜味。反之,把萝卜扔进二十年泡人参的老汤里,三个月后萝卜也会变成人参味。柴老师的观点( )
忽视了学生的能动性
忽视了学生的独特性
忽视了学生的差异性
忽视了学生的完整性
生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件,统称为客观因素。下列关于学前儿童心理发展客观因素的描述不正确的是()
何某因被田某打伤,向甲县法院提起人身损害赔偿之诉,法院予以受理。关于何某起诉行为将产生的法律后果,下列哪一个选项是正确的?( )
何某的诉讼时效中断
田某的答辩期开始起算
甲县法院取得排他的管辖权
田某成为适格被告
伤寒患者在病程第2~3周体温逐渐下降,尚未达到正常温度,体温又再次升高,持续5~7天后才正常,血培养阳性,其诊断是( )。
伤寒复发
伤寒再燃
并发肠出血
发肠穿孔
中毒性肝炎