除了黄河流域之外,________、________、________和________都是中华文化的摇篮。
阅读材料,完成下题 。 《湖心亭看雪》原文 湖心亭看雪 张岱(明) 崇祯五年十二月,余住西湖 。大雪三日,湖中人鸟声俱绝 。是日更定矣,余挈一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪 。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白 。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸 。见余,大喜曰:"湖中焉得更有此人!"拉余同饮 。余强饮三大白而别 。问其姓氏,是金陵人,客此 。及下船,舟子喃喃曰:"莫说相公痂,更有痴似相公者!" 课后练习 一、背诵课文,完成下列练习 。 1 .说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色 。 2 .文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描 。体味本文所用的白描手法 。 二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同 。 江雪 柳宗元 千山乌飞绝,万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪 。 单元导语 本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣 。湖、山、游人,共同构成了一种画面感极强的艺术境界 。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求 阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容 。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味 。 欣赏文学作品,对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验,品味作品中富有表现力的语言 。 学生情况 八年级,48人 课时安排 1课时 教学条件 教室配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等 。 问题: 1 .完成课后练习第二题 。 2 .根据上述材料以及《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求,确定本篇课文的教学目标,并说明依据 。 3 .依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明每个环节的教学内容 。
(46) By the date of his birth Europe was witnessing the passing of the religious drama, and the creation of new forms under the incentive of classical tragedy and comedy.
(本小题5分。)ABC会计师事务所的A注册会计师负责审计甲公司2021年度财务报表。与货币资金审计相关的部分事项如下:
(1)A注册会计师在测试甲公司与银行账户开立、变更和注销相关的内部控制时,获取了出纳编制的2021年度银行账户开立、变更和注销清单,从中选取样本进行测试,结果满意,据此认为该控制运行有效。
(2)A注册会计师在向某银行乙分行函证前,从甲公司获悉,受疫情影响,乙分行无法接收函证,由该银行丙分行代为接收和处理函证。A注册会计师因此根据该银行官网公布的丙分行地址,向丙分行进行函证,回函相符,据此认可了函证结果。
(3)甲公司银行余额调节表中存在一笔大额的企付银未付款项。A注册会计师检查了该笔付款入账的原始凭证,结果满意,据此认可了该调节事项。
(4)A注册会计师评估认为甲公司存在隐瞒关联方资金占用的风险。在了解了甲公司与关联方资金占用相关的内部控制后,A注册会计师认为内部控制设计有效并得到执行,因此该风险不构成特别风险。
(5)为核实甲公司是否存在未被记录的借款及与金融机构往来的其他重要信息,A注册会计师亲自前往金融机构获取了加盖该金融机构公章的甲公司信用记录,并与甲公司会计记录、银行回函信息核对,结果满意。
要求:
针对上述第(1)至(5)项,逐项指出A注册会计师的做法是否恰当。如不恰当, 简要说明理由。
阅读下列材料。回答问题。
激励性的随机评价
“没想好.不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答,你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会,没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好,你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题,下节课老师再提问你”“(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在,让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好,说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好,将来当个律师很合适”……
问题:上述两组情形,都属于课堂教学过程中的随机评价,请分析这些评语是否恰到好处,并分别评价这两组评语。
阅读下面材料,根据要求作文。
2017年春节期间,央视一档以古诗词为主要内容的文化综艺节目《中国诗词大会》吸引了无数低头玩手机年轻人。节目一嘉宾评论道:“中国人的诗心一直在,但需激活。”另一位认为中国古典诗词是一座巨大的精神宝库,它唤醒了中国内心深处的文化自信。
要求:用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,标题自拟,不少于800字。