元元是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识快。他从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子的照顾无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，而且老人没有文化。在幼儿园，小朋友不小心碰了他，元元就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭；老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。
问题：针对材料分析元元出现问题的原因，并提出合理的矫治建议。
【分析题】
教学材料的选取应尽可能贴近学生的现实，以利于学生经历从现实情境中抽象出数学知识与方法的过程，学生的现实主要有生活现实、数学现实、其他学科现实，请分别举例。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
1.题目：《气压带风带的形成》
2.内容：
3.基本要求：
（1）利用地图进行授课。
（2）创设情境进行教学。
（3）要有学生犯错以及纠错环节。
（4）课堂评价多样性和有效性。
（5）绘制三圈环流的示意图，理解气压带、风带的分布规律。
4.答辩题目：
（1）说明我国的降水和旱涝灾害的发生与副热带高压的关系。
（2）东亚季风和南亚季风的区别？
