高校教师岗位设置应遵循哪些原则？
【分析题】
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语写作教学方案。
该方案没有固定格式，但须包含下列要点：
●teaching objectives
●teaching contents
●key and difficult points
●major steps and time allocation
●activities and justifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通中学初中二年级（八年级）学生，班级人数40人，多数学生已经达到
《义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
Note 2
Dear Ton,
Thanks for showing me the school last week. I was having a hard time finding it until you came along. And I enjoyed meeting Carlos. He's really good at math, isn't he? He said he'd help me with my math project. Friends like you make it a lot easier to get along in a new place.
Bill
Note 3
Dear Aleen,
Thanks for the tickets for next week's game. I'm sorry you and your father can't go, but I'm really happy to have the tickets. I'm going to ask my cousin, Tommy, to go with me. I'Il think of you as we watch the Black Socks win the game. (I hope!)
John
3b Fill in the blanks in this thank-you note.
Dear Sarah,
_____ for inviting me to your house on Friday. I really meeting your family. And
your baby sister is really _____ . I had a _____time. I'm ______. I had to leave early, but I had
a family dinner. My grandfather was having his 90th birthday party!
Yours sincerely,
Maria
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参考答案
参考解析
【分析题】
阅读材料，回答问题。
在学习了五类指向型工业主导因素的相关知识后，教师可设计自主学习课题，检验学生对该部分知识的巩固和迁移，以工业区位的拓展学习为例，课题：从鞍钢、宝钢、首钢谈工业区位因素的发展变化。
教学环境：多媒体教室。
教师利用多媒体教室呈现鞍钢、宝钢、首钢的区位图及北京城市规划局部图。
教师向学生说明本节课的学习任务：包括学习目标（进行差异目标设计）、重点难点、学习方法、自学提纲。
学习目标：①查阅三大钢铁工业的相关资料，了解其历史、社会经济效益及发展状况；②查阅教师展示的图片，运用五类指向性工业主导因素的相关知识，分析出鞍钢和宝钢区位选择的不同之处，并说明当今工业的布局呈现出什么样的特点；③分析首钢目前位置和搬迁后位置有什么不同？新首钢迁址曹妃甸，主导区位因素有什么变化？
让学生打开电脑自主学习，包括根据自己能力选择适合自己的目标层次、学习方法。提交给教师，然后进行资料搜集和解决问题。
在网络教学中提供讨论板，由教师设置论坛，学生通过网络将自己的见解和疑难上传至论坛，将备自的学习效果进行交流。
教师在多媒体教室内走动指导答疑，或在网上对不同学生提出的疑问予以解答，还可以与学生共同探讨。
给出要求学生及时完成的练习，教师在网上批改。
教师回到讲台，请学生代表将学习目标一一解答，然后将本班学生的自主学习成果作小结，对有争议的问题全班共同讨论，最后教师适当补充，得出全面结论。
问题：
(1)分析材料中教师使用的地理教学过程模式，并对该地理教学过程模式进行评价。（8分）
(2)简述此教学过程模式的教学程序。（8分）
【分析题】
女性，22岁 。突发剧烈头痛、呕吐1小时 。
患者1小时前午饭后坐在沙发上看电视时突感枕顶部剧烈牵拉样疼痛，伴恶心、呕吐、面色苍白、全身冷汗，呕吐呈喷射性 。家属急送急诊室 。既往体健，无头痛史，无烟酒嗜好，无遗传病家族史 。
查体： 36 .3℃，P 86次／分，R 18次／分，BP 120/90mmHg 。双肺呼吸音清晰，未闻及干、湿啰音 。心界不大，心率86次／分，律齐，未闻及杂音 。腹部平软，肝脾肋下未触及 。神经系统：嗜睡，言语微弱，查体欠配合 。双侧瞳孔等大等圆，对光反射存在，四肢肌力5级，肌张力正常，双侧跟腱反射、膝反射正常引出，双侧Babinski征阴性 。颈项强直，双侧Kernig征阳性 。
急诊头颅CT检查见下图（图2-11-3）：显示环池高密度影 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据（两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别列出扣分），鉴别诊断，进一步检查与治疗原则 。
患者1小时前午饭后坐在沙发上看电视时突感枕顶部剧烈牵拉样疼痛，伴恶心、呕吐、面色苍白、全身冷汗，呕吐呈喷射性 。家属急送急诊室 。既往体健，无头痛史，无烟酒嗜好，无遗传病家族史 。
查体： 36 .3℃，P 86次／分，R 18次／分，BP 120/90mmHg 。双肺呼吸音清晰，未闻及干、湿啰音 。心界不大，心率86次／分，律齐，未闻及杂音 。腹部平软，肝脾肋下未触及 。神经系统：嗜睡，言语微弱，查体欠配合 。双侧瞳孔等大等圆，对光反射存在，四肢肌力5级，肌张力正常，双侧跟腱反射、膝反射正常引出，双侧Babinski征阴性 。颈项强直，双侧Kernig征阳性 。
急诊头颅CT检查见下图（图2-11-3）：显示环池高密度影 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据（两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别列出扣分），鉴别诊断，进一步检查与治疗原则 。
