案例：
吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习：让学生把同桌的名字设计成变体美术字。在作业评价环节，先进行自我评价，再由同桌的两位同学相互评价，并互赠留念……结果，有的同学认为自己的名字被设计得“丑陋”，心中不悦，引发了争执。
问题：
(1)你认为吴老师的教学有哪些优点、不足？（16分）
(2)你对吴老师的教学有何建议？（4分）

试述信号检测论的基本思想及其意义。

材料：
小华是小班的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小华无论做什么事，从不爱多思考。比如：玩插塑时，让他想好了再去插，而他却拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么；在绘画或解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好，便总是要求小华想好了再行动，可小华却常常做不到。小华的老师为此感到非常苦恼。
问题：
(1)小华老师的态度和行为对吗?请从幼儿思维发展的角度分析小华的这一类行为。
(2)请为小华的老师提出科学的教育建议。

诗的基本特征。

思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。

词义为什么会有模糊性特点？词义的模糊性会不会影响交际？[西南大学]

文字对语言有什么影响？

患者，男，74岁 。
主诉：发现左侧下颌磨牙区牙龈肿物半月余，伴疼痛 。
现病史：患者于半月前发现左侧下颌磨牙区有一肿物，呈菜花状，伴疼痛 。近来生长缓慢 。未行治疗 。自患病以来，患者一般情况可，无乏力、消瘦等，饮食较差，影响张口 。
检查：口腔颌面部对称，开口度2cm 。左侧下颌磨牙区有一约3cm×3cm×1 .5cm肿物，上至翼下颌皱襞下方，颊侧至前庭沟，舌侧至牙龈，呈菜花样，质韧，基底硬，边界欠清，呈鲜红色，表面溃烂，局部被覆灰白色很膜，触之易出血，压痛明显 。45残根，其余均缺失 。左侧下唇及颊部无麻木 。左侧胸锁乳突肌上1/3前缘可触及一肿大淋巴结，直径约0 .8cm，质韧，活动，与周围组织无粘连，无压痛 。颈部彩超示左侧颈部有多个肿大淋巴结 。X线检查示左侧下颌角处骨质呈虫蚀状破坏 。胸片、腹部彩起来见异常 。

试述叙事治疗方法的基本理念。
相关试题：叙事疗法[概念题，深圳大学]

语体与文章的体裁具有怎样的关系？

材料：

注：上图是时人根据1898年香港报纸上的漫画改绘的《时局图》。
问题：
(1)这幅图反映了当时中国面临着怎样的局势？（2分）
(2)图中的熊、青蛙、鹰分别代表哪个国家？（6分）
(3)根据此图写出一段教师的课堂讲述。（8分）