紧脉的临床意义是
阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料一 《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电荷”的内容标准:“观察摩擦起电现象,探究并了解同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。”
材料二 某物理教科书关于“两种电荷”部分、内容如下:

材料三 教学对象为初中三年级学生,已学过电荷、电荷间的相互作用等知识。
任务:
(1)缺
(2)根据上述材料,利用该实验完成教学设计,教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。(22分)
男,56岁。腹胀、腹痛4天,加重伴停止排便、排气1天。腹部绞痛,呕吐数次,抗感染治疗未见明显好转。发病以来尿量减少。7年前因"消化性溃疡穿孔"行手术治疗。查体:腹膨隆,上腹部正中有手术瘢痕。腹部压痛,无反跳痛、肌紧张。移动性浊音(+),肠鸣音8次/分。该患者诊断为( )
绞窄性肠梗阻
消化性溃疡再发穿孔
消化性溃疡合并幽门梗阻
急性胰腺炎
粘连性肠梗阻
在“氧化还原反应”的教学中,化学教师经常采用画示意图的方式来表达、分析反应中元素化合价的变化与电子的转移,以帮助学生理解。这种方法所采用的学习策略是()。
在高干病房,一些医护人员称呼病人总是用"赵书记"、"钱局长"等,语调适中,而到了一般病房,称呼就换成了"3床"、"做肠透视的"等,话语十分生硬。从深层次上说,此类现象的本质和解决措施是
与其他的家庭理财计划相比,子女教育金要事先进行规划。下列选项中错误的是( )