某教师想了解学生对磁场力、电场力的掌握情况，于是设计了若干检测题，其中一道计算题及学生的解答如下：
题目：如图8所示，空间有水平向右的匀强电场和垂直于纸面向外的匀强磁场，质量为m、带电量为+q的滑块沿电场线方向做匀速直线运动，滑块和水平面间的动摩擦因数为，滑块与墙碰撞后返回的速度大小为原来的一半，滑块返回时，去掉电场，恰好也做匀速直线运动，求原来电场强度的大小。
解：碰撞前粒子做匀速直线运动，所受合力为0，
①
返回时，没有电场力作用，粒子仍做直线匀速运动。
所以，摩擦力f=0，
由f=μN，得N=0，
因此竖直方向上②，
①②两式联立得。
问题：
（1）写出该同学解答中的错误，学生产生错误可能的原因（10分）
（2）设计一个教学片段，帮助学生理解相关知识（10分）

女性，65岁，右髋外伤后4小时 。
患者不慎右髋跌地，即感右髋疼痛，活动受限，无昏迷 。平素体健，生活能自理，家人陪送来急诊 。否认其他病史 。
查体：T 36 .4℃，P 84次／分，R 20次／分，BP 100/60mmHg，急性病容，心、肺、腹未见异常，患者有轻度屈髋屈膝畸形，有足跟叩击痛及腹股沟韧带中点的压痛，患处水肿不明显 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。

But the idea that the journalist must understand the law more profoundly than an ordinary citizen rests on an understanding of the established conventions and special responsibilities of the news media.

问题：质量事故处理的基本要求是什么？

什么是方言间的语音对应关系？

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语写作教学方案。
   教案没有固定格式，但须包含下列要点：    
   ● teaching objectives
   ● teaching contents
   ● key and difficult points
   ● major steps and time allocation
   ● activities and justifications
   教学时间：20分钟
   学生概况：某城镇普通中学高中二年级学生，班级人数40人。多数学生已经达到《普通高中英语课程标准（实验）》六级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：  

There is an increasing number of school violence happening recently which have exerted   terrible influence on our school life. What can we do about it? Please write a passage of at least 120 words titled with “How to improve school safety?”
Key words: campus security guard

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施工方案（1）中，五牌一图还应该包括哪些内容？架梁之前还应检查哪些内容？

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管子道过煤层段混凝土喷层开裂的原因是什么？