阅读下面文字，回答有关问题。
某教师在进行“活泼的黄绿色气体——氯气”第一课时教学时，在查阅大量资料的基础上，将教学内容设计成了PPT课件(约50页)。在课堂上他根据每一张PPT进行讲解，整节课共有2次提问，几乎没有板书，遇到需要演示的实验时，播放实验视频，供学生观看。
问题：
(1)该教学过程的主要优点和缺点有哪些？(6分)
(2)演示实验的教学功能是什么？(6分)

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述分数、分数单位的概念以及分数与除法的关系（10分）
（2）如指导小学低年段学生进行学习，试拟定教学目标与教学重点。（10分）
（3）根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学的主要环节并简要说明理由。（20分）

终值（future value）

关于文学起源有几种学说，试简述和评论？

甲公司为一家上市公司，A公司是其母公司，该公司发生股权投资相关事项如下：
（1）2×17年1月1日从A公司手中取得其持有的乙公司90%的股权，支付银行存款5000万元，当日乙公司可辨认净资产公允价值为4500万元。
乙公司该90%的股权为A公司于2×16年1月1日从集团外部取得，支付购买价款4800万元，当日乙公司可辨认净资产账面价值为4200万元（其中，股本1500万元，资本公积700万元，盈余公积800万元，未分配利润1200万元）,公允价值为5000万元，差额为以下两项资产引起：
①乙公司一项管理用固定资产公允价值大于账面价值，差额500万元，尚可使用10年，采用年限平均法计提折旧，预计净残值为零。②乙公司一项库存商品公允价值大于账面价值300万元（至2×16年年末已对外出售50%）。A公司取得乙公司投资后，乙公司当年实现净利润900万元，计提盈余公积90万元，未发生其他引起所有者权益变动的事项；未发生内部交易。
（2）2×17年5月1日，甲公司将一批库存商品销售给乙公司，该产品成本为300万元，销售价款为500万元，货物已经发出，款项已经收到。至年末，乙公司已对外出售该产品的60%。
（3）2×17年初，甲公司存在一笔应收乙公司款项100万元，系向其销售某材料形成，已计提坏账准备2万元；2×17年10月1日甲公司继续向其销售材料，应收其货款50万元。甲公司在2×17年末对应收乙公司的款项补提了坏账准备4万元。
（4）甲公司于2×17年12月30日向P公司发行1.2亿股，购买P公司持有的丙公司60%股权，交易完成后，P公司持有股份占甲公司全部发行在外普通股股份的8%。当日甲公司股票收盘价为每股9.5元（公允价值）;交易各方于当日办理了丙公司股权过户登记手续，甲公司对丙公司董事会进行改组。改组后丙公司董事会由7名董事组成，其中甲公司派出5名，对丙公司实施控制；当日，丙公司可辨认净资产公允价值为18.5亿元（有关可辨认资产、负债的公允价值与账面价值相同）。
协议约定，P公司承诺本次交易完成后的2×18年、2×19年和2×20年三个会计年度丙公司实现的净利润分别不低于10000万元、12000万元和20000万元。丙公司实现的净利润低于上述承诺利润的，P公司将按照出售股权比例乘以未达到的净利润金额，以现金对甲公司进行补偿。各年度利润补偿单独计算，且已经支付的补偿不予退还。
2×17年12月30日，甲公司认为丙公司在2×18年至2×20年期间基本能够实现承诺利润，发生业绩补偿的可能性较小。
（5）丙公司2×18年实现净利润5000万元，较原承诺利润少5000万元。2×18年末，根据丙公司利润实现情况及市场预期，甲公司估计丙公司未实现承诺利润是暂时性的，2×19年、2×20年仍能够完成承诺利润；经测试该时点商誉未发生减值。2×19年2月10日，甲公司收到P公司2×18年业绩补偿款3000万元。
（6）其他资料；
本题中甲公司与丙公司、P公司在并购交易发生前不存在关联关系；本题中有关公司均按净利润的10%提取法定盈余公积，不计提任意盈余公积。
各公司适用的所得税税率均为25%,未来存在足够的应纳税额抵减可抵扣暂时性差异；假定税法认可各项资产、负债在交易前个别财务报表中的账面价值。假定不考虑所得税以外其他因素。
要求：
（1）计算甲公司取得乙公司股权的初始投资成本，编制合并日合并财务报表中被投资方资产、负债价值的调整分录，以及长期股权投资与所有者权益的抵销分录。
（2）编制甲公司内部商品交易相关抵销分录，简述甲公司相关抵销调整对递延所得税的影响。
（3）简述甲公司2×17年年末对该内部债权的会计处理，并编制相关抵销分录。
（4）对于因丙公司2×18年未实现承诺利润，说明甲公司应进行的会计处理及理由，并编制相关会计分录（本小问不考虑所得税因素）
（答案金额以“万元”为单位）

成书于春秋战国时期的《________》，全面奠定了中医理论的基础。（厦门大学）
相关试题：
（1）我国最早的医学著作是________。（北京大学2010年研）
（2）现存最早的中医学专著是________。（南开大学2010年研）

海外游客在来华途中丢失行李,导游员该如何处理?

阅读以下教学设计，回答第16题。
案例：
环节一 创设情境，导入新课
师：闻一多先生曾这样评价《春江花月夜》，说它是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，可见此诗的艺术成就之高，今天我们就和着悠扬的旋律，精美的画面走进《春江花月夜》，来感受一下它的艺术魅力。大家静静地聆听，仔细体会诗歌所表现的那种意境。（PPT播放江水、明月和树影等组合的FLASH动画）
（教师抑扬顿挫地开始了朗诵：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明……斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。”）
环节二 品词析句，赏析诗歌
教师把同学们引向了对诗歌的欣赏和分析。同学们分组讨论后，进入了班级交流。第一位同学总体介绍了作者和《春江花月夜》在艺术上所取得的巨大成就，还展示了他们组制作的幻灯片；第二位同学从文学角度全面评析《春江花月夜》与民乐的《春江花月夜》的异同；第三位同学从文学角度全面评析《春江花月夜》诗歌写景喻人、借景抒情的艺术特色，同时也演示了幻灯片……
环节三 自主创作，不同感知
经过大约十几分钟的欣赏分析和交流，教师说：“同学们，我们已经了解了作者当时的心境，我们也体会了诗歌所带给我们的美感，我想这艺术的魅力一定感染了你们，你们能否用自己的智慧来再现诗歌无穷的艺术魅力？”一个同学说：“我今天没带胡琴，就清唱吧！我想通过唱来再现诗歌的美感。”于是悠扬的、自编的《春江花月夜》的歌声在教室里响起。另一位同学说：“我们四个人来一个诗朗诵吧，我们要再现《春江花月夜》的节奏感！”于是，四位同学上台表演了诗朗诵。另一名同学说：“我来展示书法吧！我想提示诗歌在艺术上所达到的高度。”于是，这位同学挥就的隶书“春江潮水连海平，海上明月共潮生”“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”等展现在大家的眼前，这些字真是写得刚柔相间，饱满有力；还有几位同学谈了学习《春江花月夜》的感受，就作者张若虚写作时的心情问题还有个小小的争论呢！用各种形式再现了《春江花月夜》的意境后，全班又一起有感情地朗读了《春江花月夜》。教师在最后提醒大家课后把感受写下来。
问题：
(1)请结合教学案例，说说这堂课的优点。
(2)请说说教师设计学生自主发挥已有才能的意图。

牙槽脓肿切开引流的步骤

作图说明消费者帕累托最优的含义。

资本价值构成[武汉大学；南京大学；人大]