课堂教学应树立哪四个基本观念?
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于“串联和并联”的内容要求是:会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。
材料二某初中物理教材中为“串联和并联”设计了如下演示实验:
实验:
①按照图15.3.3连接串联电路,观察开关控制两个小灯泡发光的位置。还可以依次把开关改接到电路中的不同位置,观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化。

②按照图15.3.4所示的电路图连接电路,观察各开关控制小灯泡的情况。例如,闭合干路开关S,依次断开两个支路开关S1、S2等。
③用箭头在图15.3.3和图15.3.4中标出电路闭合时电流的方向。
材料三教学对象为初中三年级学生,已学过电流和电路的基础知识。
任务:
(1)简述串联电路和并联电路的概念。(4分)
(2)根据上述材料,完成“串联电路和并联电路”学习内容的教学设计,其中包括教学目标、教学方法、教学过程(不少于300字)。(24分)
某美国上市公司的大量销售收入来自美国政府的采购,该公司宣布将在1月15日每股发放0.40美元现金股利。
(1)假设今天是除息日,该公司股票昨天的收盘价为每股70.56美元,今天的开盘价为每股70.32美元。假设市场是半强有效的,怎样解释这一现象?请简要说明。
(2)由于美国政府订购合同的减少,该公司需要进行的投资减少,导致公司有大量的现金盈余,这已是公开信息。现公司决定发放10亿美元的额外现金股利。在公司宣布这一消息后,公司股票的市场总值上升了3亿美元。怎样在半强有效市场的框架下解释这一现象?[北大]