试述备课的环节并举例说明。

假设在对2010年的财务结果进行分析，并编制了2011年的预计财务报表后，A公司预计2011年公司的总资产将增加700万元，应付账款增加400万元。假设除应付账款外，公司的负债还包括短期和长期债务，公司的股东权益包括普通股和留存收益。
请回答：
（1）2011年A公司需至少达到多少万元的利润才能避免进行外部融资？
（2）为了避免外部融资，A公司需如何处理它的利润？

多媒体

简述卡茨曼“信息沟”理论的要点，并予以分析。

简述能力的发展趋势。

可集成哪些先进技术以实现沥青智能化摊铺和压实？

自我效能感[东北师范大学；华东师范大学；南京师范大学]

社会实践

为什么说“信息是物理载体和意义构成的统一整体”？

电视专题评论

老师：同学们请说老师手上拿的是什么图形（依次呈现各色纸片图片）
学生：直角三角形、锐角三角形……
老师：OK，我们来做个拼角的游戏，把三角形三个角拼在一起会有个特殊现象，看谁能发现？（同学们跃跃欲试，老师分发三角形，每人一个）
老师：请同学们跟随老师的示范一起折纸。（当学生代表把各种结果展示在黑板时）
学生甲：（迅速）都是直线（其他同学也陆续说出相同答案）。
老师：这说明什么问题？请同学们用量角器量自己手上三角形三个内角的度数并相加，然后报告得数。
学生乙：179度。
学生丙：181度。
学生（多数）：180度。
老师：为什么多数同学是180度。个别同学会有一点偏差呢？应该是由于度量三个角的时候，观察角度不够准确，稍微有些误差，实际上都是180度，也就是平角。
老师（总结）：今天大家通过折纸游戏发现，任意一个三角形的三个角都能拼成一条直线，这太棒了！又通过测量验证，理解掌握了“三角形的内角和等于180度”这个重要理论，同学们要把它牢牢记住，它对我们今后学习其他知识很关键。
从影响识记因素的角度，结合案例分析该老师合理组织识记的做法。（9分）