绘制水循环示意图（要求绘制海上内循环、陆地内循环、海陆间循环的环节，标注各环节名称和图名），并简要说明运用该图指导学生学习水循环的教学步骤和教学意义。（14分）
参考答案
参考解析
【分析题】
依据《义务教育初中音乐课程标准》基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。
【课题名称】《大海啊，故乡》
一、教学目标
【情感·态度·价值观】
学习歌曲，体会歌曲优美抒情的特点，让学生养成积极的生活态度，树立热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【过程与方法】
通过体验、分析、合作等方式，引导主动参与演唱等实践活动，并以此提高自身的演唱表现力。
【知识与技能】
能用优美抒情的声音有表情地演唱歌曲，并体会歌曲表达的情感。
二、教学准备
钢琴、多媒体等。
三、教学过程
（一）新课导入
教师展示大海的图片，并提问：同学们对于大海，你们能想象到什么呢？
学生回答教师总结：大海是宽广的，是迷人的，摄影家用图片向我们展示了大海的景象。
教师进一步询问：同学们，你们知道哪些关于大海的诗句呢？（面朝大海，春暖花开。）大海的美让无数人流连忘返，那么音乐家又会如何表现大海之美呢？
由此引出课题。
（二）新课教授
1.初步感知
(1)教师播放音乐，提出问题：这首歌曲的情绪以及速度是怎样的？根据学生的回答，教师总结出“速度是稍慢的，情绪是优美抒情的”，并进行板书。
(2)再次播放音乐，提出问题：这首歌曲的节拍有什么特点？学生经过聆听之后进行回答，教师进行总结：歌曲由3/4拍和4/4拍组成，之后引导学生回顾强弱规律，并强调在之后的演唱中表现出来，随后进行板书。
2.学唱歌曲
(1)教师带领学生进行发声练习，利用柯尔文手势进行发声练习。
(2)教师带领学生随琴哼唱旋律。
(3)教师带领学生有节奏有感情地朗读歌词。
(4)将旋律带入歌词中完整演唱歌曲。
（三）拓展延伸
提问学生还有哪些关于大海的歌曲，并请同学进行展示，展示完成之后利用互评的方式进行鼓励性评价。
（四）总结作业
课堂即将接近尾声，请同学们说一说本节课的收获，教师进行总结：我们今天感受了作者对于大海故乡的描绘和热爱，希望同学们在今后的学习中和生活中也能热爱自己的故乡，用自己的方式表达对于它的热爱。课下大家可以搜集下还有哪些热爱故乡的歌曲，下节课分享。
四、板书设计
