简述目前巴西广播电台和电视台的发展情况。
参考答案
参考解析
【分析题】
案例：
张老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学前，先布置作业，要求学生用一周时间收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时，张老师首先播放《溪山行旅图》视频，让学生欣赏，然后给每个学生发一本小册子，内有中国山水画的学习资料和供学生使用的评价卡片，之后模拟中国画作品博览会的情境，让学生当“美术评论家”，分组对作品的形式美感、人文意境等进行讨论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。
问题：
(1)这节课运用了哪些学习方式？
(2)结合案例，谈谈张老师是如何运用这些学习方式的，其优点有哪些。
【分析题】
阅读下面材料，回答问题。
大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：
出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧?
到公园休息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。
首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻“山洞”；然后，组织大班幼儿搭“山洞”，请小班幼儿钻“山洞”。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。
自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。
(1)上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类?
(2)活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么?
【分析题】
案例:
随着移动技术的普及，二维码作为一种全新的信息存储、传递和识别技术迅速地融入了社会生活中。因此，郑老师专门设计、增加了一节二维码基础知识的内容，并利用学校网络学习平台开展“二维码世界”主题学习活动。在课堂练习与小结环节，郑老师提示同学们进入学习平台，完成“自我检测”。5分钟后，同学们答题结束，平台自动生成了答题结果统计图表。郑老师和同学们共同查看了全班同学的答题情况，从统计图表显示的题目正答率来看，同学们对二维码的用途和基本使用过程掌握得最好，正答率达到90%；对二维码的基本组成要素及其作用的理解，正答率为75%。根据同学们的答题情况，郑老师发现同学们对于二维码基本组成要素的理解方面，问题主要出在二维码中“回”字形图形的用途上。针对这一情况，郑老师对这类问题做了详细解析。下课前，郑老师提示同学们:“在平台中查看自己的自测结果，有任何疑难问题可以给我留言。”
问题:
（1）从评价主体角度分析郑老师在这一环节中使用的评价方式，并说明这种评价方式的优点。（10分）
（2）请分析郑老师所使用的学习平台对教学评价起到的具体作用。（10分）
