【单选题】

关于股权投资基金的宣传推介,以下说法正确的是()。

A.
股权投资基金管理人可以通过公众传播媒体向特定对象宣传推介,但不得通过专题报告向不特定对象宣传推介
B.
股权投资基金管理人可以通过公众传播媒体向不特定对象宣传推介,也可以通过专题报告向不特定对象宣传推介
C.
股权投资基金管理人不得通过公众传播媒体向特定对象宣传推介,但可以通过专题报告向不特定对象宣传推介
D.
股权投资基金管理人不得通过公众传播媒体向不特定对象宣传推介,也不得通过专题报告向不特定对象宣传推介
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参考答案
参考解析
【单选题】

小王下班后顺路去菜市场买菜,买完菜在回家路上被一辆逆行的小汽车撞伤住院,之后,小李与工作单位因此事故伤害是否可以认定工伤的问题产生纠纷,依据《工伤保险条例》的规定,下列关于小王工伤认定的说法,错误的是 (    )。

A.
小王在下班途中受到非本人主要责任的交通事故伤害,应当认定为工伤
B.
小王下班后顺路去菜市场买菜,不属于上下班途中受到伤害,不能认定工伤
C.
若小王认为是工伤,工作单位不认为是工伤,应当由工作单位承担举证责任
D.
提出工伤认定申请,应当提交工伤认定申请表,小王与工作单位存在劳动关系的证明材料、医疗诊断证明等
【单选题】

下列除外哪项,均可引起阻塞性黄疸

A.
疟疾
B.
胆管癌
C.
肝癌
D.
胆道蛔虫症
E.
总胆管结石
【单选题】

电涌保护器本质是低压阀型避雷器,其中有的以气体放电管、晶闸管为主要元件,有的以低敏电阻、二极管为主要元件。无论采用哪种电涌保护器,其本质原理都是( )。

A.
无冲击波时表现为高阻抗,冲击到来时急剧转变为低阻抗
B.
无冲击波时表现为高阻抗,冲击到来时逐渐转变为低阻抗
C.
无冲击波时表现为低阻抗,冲击到来时急剧转变为高阻抗
D.
无冲击波时表现为低阻抗,冲击到来时逐渐转变为高阻抗
【B型选择题】

铁剂治疗缺铁性贫血的作用机制属于(   )

A.

非特异性作用

B.

干扰核酸代谢

C.

改变细胞周围环境的理化性质

D.

补充体内物质

E.

影响生理活性及其转运体

【单选题】

某消防技术服务机构对某环氧丙烷产生厂房进行了防火防爆检查。下列检查结果中,不符合现行国家标准要求的是(   )。

A.
厂房内设置的总控制室采用耐火极限为4.00h的防爆墙和耐火极限为2.5Oh的不燃烧体楼板与其他部位完全分隔,并设置独立的安全出口
B.
楼梯间设置的门斗隔墙耐火极限为2.50h
C.
贴邻厂房设置的休息室采用耐火极限为4.00h的防爆墙与厂房分隔,且设有独立的安全出口
D.
厂房的承重结构采用钢筋混凝土排架结构
【单选题】

在我国三大政策性银行中,国家开发银行强化政策性职能定位,坚持以政策性业务为主体。(   )

A.
B.
【单选题】

商业银行从事境内黄金期货交易业务,通过我国期货行业认可的从业资格考试合格人员不少于( )。

A.
5
B.
10
C.
4
D.
15
【单选题】

下列各项中,属于货币性资产的是(  )。

A.
作为交易性金融资产核算的股票投资
B.
以摊余成本计量的金融资产
C.
预付账款
D.
其他权益工具投资
【单选题】

国内某儿童玩具厂欲向银行借款以扩大生产,拟请附近一家公立幼儿园为其担保,该幼儿园(  )。

A.
如有足够资金可以提供担保
B.
无资格提供担保
C.
有资格提供担保
D.
经银行同意即可提供担保
【单选题】

阅读《珍珠鸟》教学实录(片段),按照要求答题。
师:(看图)在作者眼里,鸟是幸福的,作者也是幸福的。这是多么美好的意境呀!你能给书上的插图起个名字吗?
(学生思考片刻,纷纷举手)
生:“幸福人家”。
生:“友谊地久天长”。生:“让世界充满爱”。
师:起得真好!谁能再简单点?用一个字或者两个字。
生:“信赖”!
师:可以!是谁对谁信赖?
生:是互相的!
师:谁能用一个字来起名?
生:“梦”!
生:“爱”!
生:“情”!
师:真是越来越简练了,包含的情谊也越来越深了。
师:你们真是有爱心的孩子!作者看着熟睡的小鸟,也写出了自己的感受!(理解最后一句)
师:人和鸟竟然能达到如此境界,这使我们得到一个启示:只要人与人之间充满真诚的信任,就会创造出美好的境界。你能仿照作者内心的感受,自己也写一则关于“信赖”的格言吗?
生:信赖是搭建友谊的桥梁!
生:信赖是友谊地久天长的标志!
生:信赖会使我们的家园充满色彩!
生:信赖是打开和谐美满的金钥匙!
对上述教师的教学行为评价,不正确的一项是()。

A.
教师在要求学生为插图命名的教学活动过程中,充分发挥引导作用,调动了学生参与的积极性
B.
为插图命名能够加深学生对课文内容的理解,有助于培养学生的概括思维能力及语言表达能力
C.
教师引导学生理解课文的最后一句,有助于学生深化对全文的理解,培养口语交际与表达能力
D.
教师要求学生自行编写信赖格言,有利于培养学生的创新能力,促进学生自身健康品质的形成